一、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識與技能目標(biāo)

（1）能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用。

（2）了解銅合金、鋁合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用知道合金的一般特性。

2．過程與方法目標(biāo)

（1）運(yùn)用合金材料在生活中的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（2）對教材和教師給出的合金信息進(jìn)行分類歸納概括，引導(dǎo)學(xué)生信息加工。

（3）體驗科學(xué)知識和社會生活的互相影響的過程。

（4）通過完成小論文，體驗科學(xué)研究和收集整理信息的過程。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）通過金屬材料發(fā)展史及有關(guān)的知識，使學(xué)生初步認(rèn)識合理使用金屬材料的意義。

（2）介紹金屬材料面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（3）積極開展社會調(diào)查活動，提高學(xué)生對金屬材料的認(rèn)識，增強(qiáng)其社會活動能力。

（4）開展多種形式的交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神。

二、教學(xué)重難點分析

學(xué)生在初三學(xué)過合金知識，但深廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本節(jié)對銅合金和鋼進(jìn)行了較為深入的介紹，使學(xué)生對合金成分及形成條件對合金性質(zhì)的影響有進(jìn)一步的認(rèn)識。同時銅、鋁和鐵的合金是學(xué)生日常生活中最常接觸的合金種類，比較容易把本節(jié)的知識內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗有機(jī)的結(jié)合起來，開展多樣實踐活動——研究合金，撰寫相關(guān)小論文；扮演不同社會角色，從多角度體會同一問題的多面性。

所以，本節(jié)的重點和難點定為：

（1）生活中鐵合金、銅合金及鋁合金的主要成分及性能定為本節(jié)的知識重點；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的獲取和整理信息的能力，提高學(xué)生實踐能力是教學(xué)的重點；

（3）解決怎樣調(diào)動學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)既是教學(xué)重點又是難點；

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位

《用途廣泛的金屬材料》是在本章金屬單質(zhì)、化合物性質(zhì)學(xué)習(xí)結(jié)束后的一個重要延伸，意在體現(xiàn)STS。為了更好的結(jié)合學(xué)生實際，內(nèi)容選取了學(xué)生熟悉的銅合金和鐵合金，以之為載體說明有哪些影響合金性能的因素（主要突出成分和含量）。從知識角度看，本節(jié)內(nèi)容知識相對較少，難度較低，易于掌握，因此教材在本節(jié)設(shè)計了本章僅有的兩個實踐活動：一是關(guān)于合金的小論文，一是關(guān)于是否應(yīng)該停止使用鋁制飲料罐角色扮演。這樣的安排，使本節(jié)內(nèi)容更加充實，更好的體現(xiàn)了本章三維目標(biāo)的均衡。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容是金屬知識的應(yīng)用，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際。教學(xué)分為兩部分：

第一部分，通過實物、圖片、錄像等展示，讓學(xué)生對金屬材料形成一個初步概念。

再學(xué)習(xí)合金的性能、常見合金的組成和重要用途。

第二部分，通過多樣的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生認(rèn)識合理使用金屬材料的意義。

合金以及金屬材料的內(nèi)容學(xué)生在初三已有一定知識基礎(chǔ)，課標(biāo)要求也僅為“能列舉合金材料的重要應(yīng)用”認(rèn)識金屬和合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成�！惫什粦�(yīng)過多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途，以致過多使用課堂資源。應(yīng)該著力開展實踐活動（小論文要延伸至課外，做好動員和指導(dǎo)即可），組織好關(guān)于選用材料的討論。這些教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)，理應(yīng)獲得相應(yīng)的重視和教學(xué)資源。

（三）學(xué)時安排

控制在一學(xué)時內(nèi)完成。

四、教學(xué)資源建議

（一）為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，可利用大量的圖片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學(xué)中，可展示常見鐵、鋁和銅金屬材料的實物，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識；可展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學(xué)生加深對合金等金屬材料的認(rèn)識。

（二）可引用大量的生活中的事例

例如，為了展示金屬材料用途廣泛，可讓學(xué)生搜集和整理、展示生活中的金屬材料；也可指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查某種合金具有的廣泛用途，如鋁合金、鐵合金和銅合金等。

（三）可充分利用相關(guān)網(wǎng)站

例如，結(jié)合用途廣泛的金屬材料，可上網(wǎng)查找金屬元素與人體健康的關(guān)系；結(jié)合人們關(guān)心的熱點——能源問題，有人提出用金屬鋁作燃料，可上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，討論其可行性。

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

這節(jié)課在“知識與技能”上要求不高，教學(xué)的重點是如何在課堂教學(xué)中以知識為載體落實“過程與方法”實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”。

在教學(xué)過程中建議靈活地應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動。

1．獨立思考

例如：常見金屬的重要應(yīng)用教學(xué)時，可提前引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本、查閱相關(guān)資料（圖書館、網(wǎng)落、影視資料等），認(rèn)識金屬的重要性。

2．交流討論

例如：如何選擇材料的教學(xué)時，引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度來分析選擇材料的因素。

3．展示交流

這節(jié)課中合金在你生活中的應(yīng)用，同學(xué)通過調(diào)查撰寫小論文，然后同學(xué)展示交流來

更深層次的了解合金的重要用途。

六、課堂評價建議

（一）對于知識與技能的落實建議用紙筆作業(yè)評價

例如：[課后練習(xí)]

1、在我國文明發(fā)展過程中，最早較廣泛使用的金屬是（ ）。

A、銅 B、鐵 C、鋁 D、鉛

2、某合金與鐵的物理性質(zhì)的比較如下表所示：

還知該合金耐腐蝕,強(qiáng)度大.從以上性能看,該合金不適合作( )。

A、導(dǎo)線 B、門窗框 C、爐具 D、飛機(jī)外殼

（二）對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達(dá)成度，可以通過活動表現(xiàn)評價表的方式進(jìn)行。

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