一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解形變的概念，了解彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的。

2．能夠正確判斷彈力的有無和彈力的方向，正確畫出物體受到的彈力。

3．掌握利用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的方法。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．彈力是在物體發(fā)生形變后產(chǎn)生的，了解彈力產(chǎn)生的原因、方向的判斷和大小的計(jì)算是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

2．彈力的有無和彈力方向的判斷是教學(xué)中學(xué)生較難掌握的知識，在教學(xué)中應(yīng)加以注意。

三、教具

1．演示形變用的橡皮泥、棉線、泡沫塑料、木板、彈簧、木塊、激光器、平面鏡等。

2．演示胡克定律用的帶長度刻度的木板，彈簧、鉤碼等。

四、主要教學(xué)過程

（一）引入新課

前邊我們研究了重力的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們一起研究力學(xué)中的第二種力——彈力。

（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1．彈力

先來看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。用手捏橡皮泥、用力技壓彈簧、用力壓木板，它們的形狀都發(fā)生了變化。

（1）形變：物體的形狀或體積的改變叫做形變。形變的原因是物體受到了外力。

一塊橡皮泥用手可以捏成各種形狀，捏后它將保持這種形狀。棉線彎曲后的形狀也不再復(fù)原。把一塊木板壓彎后，放手木板又恢復(fù)原形。把彈簧拉長后也能恢復(fù)原形。能夠恢復(fù)原來形狀的形變，叫做彈性形變。彈簧、木板、泡沫塑料等發(fā)生的形變屬于這一種。

不能夠恢復(fù)的形變，叫做塑性形變。棉線，橡皮泥等發(fā)生的形變屬于這一種。以后重點(diǎn)研究彈性形變，不加說明就指這種彈性形變。

實(shí)驗(yàn)：用鐵絲彎成一根彈簧，跟用鋼絲彎成的彈簧對比。在下面掛較少的鉤碼時(shí)，去掉鉤碼，兩彈簧都能恢復(fù)原長。當(dāng)下面掛的鉤碼較多時(shí)，鐵絲制作的彈簧不能恢復(fù)原長，而鋼絲彎成的彈簧可以恢復(fù)原長。可以看出，彈性形變是在一定范圍內(nèi)成立的。

讓學(xué)生舉幾個(gè)彈性形變的例子。

以上討論的都是明顯的彈性形變，其實(shí)有時(shí)的彈性形變是用眼看木出但又確實(shí)存在的。

實(shí)驗(yàn)：桌面上放激光器、兩個(gè)平面鏡，激光通過兩個(gè)平面鏡反射后照到墻上。當(dāng)用手壓桌子時(shí)，墻上的光點(diǎn)發(fā)生移動(dòng)，這說明桌面發(fā)生了形變。

棉線在拉長時(shí)也發(fā)生了形變，而這種形變也是不易觀察到的。

物體受力后發(fā)生形變，形變后的物體對跟它接觸的物體又有什么作用呢？

實(shí)驗(yàn)：木塊壓在泡沫塑料上，泡沫塑料形變后對木塊產(chǎn)生向上的支持力。

彈簧拉木塊時(shí)，彈簧伸長后產(chǎn)生對木塊的彈力。

（2）彈力：發(fā)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸

的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。

討論：

彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生形變。

定性地分析彈力的大�。焊�物體發(fā)生的形變有關(guān)，跟形變物體的彈性有關(guān)。

彈力的方向；垂直于接觸面，跟物體恢復(fù)形狀的方向一致。

例：把書放在桌面上，書壓桌面，書和桌面都有微小的變形。書要恢復(fù)原狀，對桌面有一個(gè)向下的彈力，壓力。桌要恢復(fù)原狀有一個(gè)向上的彈力，支持力。

一般情況：凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產(chǎn)生的彈力；支持力的方向總是垂直于支持面并指向被支持的物體。

例：用繩吊重物，繩對重物是否有彈力？物體受重力和繩的拉力。物技繩，繩拉重物，使重物和繩都有極微小的形變。發(fā)生形變的繩要恢復(fù)原形，對重物產(chǎn)生向上的彈力，拉力。發(fā)生形變的重物要恢復(fù)原狀，對繩產(chǎn)生向下的彈力，拉力。

一般情況：凡是～根線（或繩）對物體的拉力，都是這根線（或繩）因?yàn)榘l(fā)生形變而對物體產(chǎn)生的彈力；拉力的方向總是指向線收縮的方向。

結(jié)論：支持力、壓力、拉力、都是彈力。

練習(xí)：畫出下列物體受到的彈力。

應(yīng)注意第3張圖中斜面與球間無彈力，可采用把斜面移開的方法看物體的平衡是否被破壞來判斷。

彈力方向的特點(diǎn)：由于彈力的方向跟接觸面垂直，面面結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合時(shí)彈力的方向都是垂直于接觸面的。點(diǎn)點(diǎn)結(jié)合可轉(zhuǎn)化成面的結(jié)合上去。

討論：浮力是不是彈力？答案為是。

2．胡克定律

前邊我們定性地研究了彈力的大小，下面定量地研究彈簧的彈力跟哪

些因素有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)后面附有長度刻度的彈簧上面掛鉤碼，當(dāng)鉤碼的數(shù)量增

加時(shí)，彈簧中的彈力加大，彈簧的伸長增大，把讀出的數(shù)據(jù)記錄在表中。

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到胡克定律：彈簧彈力的大小f跟彈簧伸長的長度成正比。

寫成公式為f=kx

k為勁度系數(shù)，跟彈簧絲的粗細(xì)、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長度等量有關(guān)，這個(gè)量反映了彈簧的特性。

例：有一根彈簧的長度是15厘米，在下面掛上 0．5千克的重物后的長度變成了18厘米，求彈簧的勁度系數(shù)。

答：這根彈簧的勁度系數(shù)為163．3N／m。

（三）小結(jié)

這節(jié)課研究了彈力，彈力產(chǎn)生的原因是物體發(fā)生了彈性形變；彈力的方向是跟接觸面垂直的，繩中的彈力是沿著繩的方向的；彈簧彈力的大小用胡克定律計(jì)算。

五、說明

1．在本節(jié)教學(xué)中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)做好，這對學(xué)生理解相關(guān)的知識很重要。

2．在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的作用，可讓學(xué)生多舉一些例子，有些結(jié)論可讓學(xué)生總結(jié)出來。