教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1、知道什么是曲線運動；

2、知道曲線運動中速度的方向是怎樣確定的；

3、知道物體做曲線運動的條件。

二、能力目標(biāo)：

通過物體做曲線運動的條件的分析，提高學(xué)生能抓住要點對物理現(xiàn)象技術(shù)分析的能力

三、德育目標(biāo)：

使學(xué)生會在日常生活中，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題。

教學(xué)重點：

1、什么是曲線運動

2、物體做曲線運動的方向的確定

3、物體做曲線運動的條件

教學(xué)難點：

物體做曲線運動的條件

教學(xué)方法：

實驗、講解、歸納、推理法

教學(xué)用具：

投影儀、投影片、錄像帶、放像機、小鋼球、條形磁鐵

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

前邊幾章我們研究了直線運動，下邊同學(xué)們思考兩個問題：

1、什么是直線運動？

2、物體做直線運動的條件是什么？

在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。

二、新課教學(xué)

（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道軌跡是曲線的運動，叫做曲線運動。

2、理解曲線運動是一種變速運動。

3、知道物體做曲線運動的條件。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程

1、曲線運動

（1）放錄像，展示幾種物體所做的運動

a：導(dǎo)彈所做的運動；汽車轉(zhuǎn)彎時所做的運動；人造衛(wèi)星繞地球的運動；

b：歸納總結(jié)得到：物體的運動軌跡是曲線。

（2）提問：上述運動和曲線運動除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢？

（3）用CAI課件對比小車在平直的公路上行駛和彎道上行駛的情況。

學(xué)生總結(jié)得到：曲線運動中速度方向是時刻改變的。

過渡：怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻的速度方向呢？

2：曲線運動的速度方向

（1）放錄像：

a：在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；

b：撐開的帶著水的傘繞傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線方向飛出。

（2）分析總結(jié)得到：質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是在曲線的這一點的切線方向。

（3）推理：

a：只要速度的大小、方向的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化。

b：由于做曲線運動的物體，速度方向時刻改變，所以曲線運動是變速運動。

過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢？

3：物體做曲線運動的條件

（1）用CAI課件模擬實驗：一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁給它施加一個側(cè)向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。

（2）觀察完模擬實驗后，學(xué)生做實驗。

（3）分析歸納得到：當(dāng)物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線時，物體就做曲線運動。

（4）學(xué)生舉例說明：物體為什么做曲線運動。

（5）用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：

當(dāng)合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動。

如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動。

三、鞏固訓(xùn)練：

1、關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是（ ）

A、曲線運動一定是變速運動；

B、曲線運動速度的方向不斷的變化，但速度的大小可以不變；

C、曲線運動的速度方向可能不變；

D、曲線運動的速度大小和方向一定同時改變。

2、物體在力F1、F2、F3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力F1，則物體的運動情況是（ ）

A、必沿著F1的方向做勻加速直線運動；

B、必沿著F1的方向做勻減速直線運動；

C、不可能做勻速直線運動；

D、可能做直線運動，也可能做曲線運動。

四、小結(jié)

1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。

2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上。

3、當(dāng)合外力F的方向與它的速度方向有一夾角a時，物體做曲線運動。

五、作業(yè)

六、板書設(shè)計：