教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1：知道什么是自感現(xiàn)象及自感電動(dòng)勢(shì)。

2：知道自感系數(shù)及其單位和決定因素。

3：知道自感現(xiàn)象在電路中的作用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納推理能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：自感現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：自感現(xiàn)象在電路中的作用。

關(guān)鍵：做好演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析推理。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法。

教具：自感現(xiàn)象演示儀。

任務(wù)分析：

教學(xué)過(guò)程：引入：千人震實(shí)驗(yàn)（一節(jié)干電池，一個(gè)日光燈鎮(zhèn)流器，幾根導(dǎo)線，其中包括兩根長(zhǎng)導(dǎo)線。）如圖示：

問(wèn)：（對(duì)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生）感受如何？

答：在開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的瞬間，遭電擊。

問(wèn)：使這些同學(xué)遭電擊的原因是干電池嗎？

答：不是，應(yīng)該是鎮(zhèn)流器，因?yàn)楦呻姵氐牟豢赡墚a(chǎn)生電擊的效果。

問(wèn)：鎮(zhèn)流器又是什么東西？怎么這么神奇？

拆開(kāi)后問(wèn)，是什么？

答：是一個(gè)線圈。

下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究線圈在電路中還具有哪些特異功能？

演示書本實(shí)驗(yàn)79頁(yè)3－6－2。

問(wèn)：觀察到什么現(xiàn)象？

答：閉合開(kāi)關(guān)：與變阻器串聯(lián)的燈立刻正常發(fā)光，與線圈串聯(lián)的燈是逐漸亮起來(lái)的，最后兩燈一樣亮。

演示書本實(shí)驗(yàn)79頁(yè)3－6－3

問(wèn)：觀察到什么現(xiàn)象？

答：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)：燈泡要過(guò)一會(huì)兒才逐漸熄滅。

問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生上述現(xiàn)象呢?（此處應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己分析）

答：閉合開(kāi)關(guān)：燈逐漸亮起來(lái)——電流逐漸變大——線圈阻礙電流的增大。

斷開(kāi)開(kāi)關(guān)：燈泡逐漸熄滅——電流逐漸變小——線圈阻礙電流的減小。

問(wèn)：通過(guò)以上分析可知線圈在電路中起什么作用？

答：線圈阻礙電流的變化。

問(wèn)：那么線圈為什么會(huì)阻礙電流的變化？（此處應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己分析）

答：電流的變化——通過(guò)線圈的磁通量的變化——電磁感應(yīng)現(xiàn)象——線圈產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)——線圈產(chǎn)生了感應(yīng)電流——由楞次定律知感應(yīng)電流的方向與原來(lái)電流的方向相反。

問(wèn)：這種電磁感應(yīng)現(xiàn)象與前面所研究的電磁感應(yīng)現(xiàn)象有何不同？

答：這種電磁感應(yīng)現(xiàn)象是由線圈本身的電流發(fā)生改變而應(yīng)起的。

我們把這種電磁感應(yīng)現(xiàn)象叫自感現(xiàn)象。自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì)，產(chǎn)生的電流叫自感電流。

問(wèn)：那么自感電動(dòng)勢(shì)的大小由什么因素決定的呢？（此處應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己分析）

答：自感電動(dòng)勢(shì)的大小決定于磁通量的變化率——磁通量的變化率又決定于磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化率——磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化率又決定于引起該磁場(chǎng)的電流的變化率——自感電動(dòng)勢(shì)的大小正比于原電流的變化率。

問(wèn)：比例常數(shù)L有誰(shuí)決定？

答：由線圈決定，對(duì)同一線圈來(lái)說(shuō)是不變的，對(duì)不同的線圈來(lái)說(shuō)一般是不同的。

問(wèn)：對(duì)不同的線圈來(lái)說(shuō)，當(dāng)電流變化相同的情況下，L越大，自感電動(dòng)勢(shì)怎么變？L越小，自感電動(dòng)勢(shì)又怎么變？

答：L越大，自感電動(dòng)勢(shì)越大？L越小，自感電動(dòng)勢(shì)越�。�

講解：因而L 就稱為自感系數(shù)，簡(jiǎn)稱自感或電感。

問(wèn)：那么其大小與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們猜想一下。

答：與線圈的形狀，匝數(shù)，長(zhǎng)短，有無(wú)鐵芯等有關(guān)。

問(wèn)：能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？

答：利用上面的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。對(duì)書本實(shí)驗(yàn)79頁(yè)3－6－2和3－6－3，對(duì)3－6-3實(shí)驗(yàn)加一個(gè)限流電阻，可換用一匝數(shù)更少的線圈，或者去掉鐵芯，或者串聯(lián)一個(gè)線圈等等。開(kāi)關(guān)閉合后調(diào)節(jié)限流電阻使得燈都正常發(fā)光，然后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，這樣在電流變化相同的情況下，分別看一看阻礙作用是否更不明顯。

演示學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。

問(wèn)：可以看到什么現(xiàn)象？

答：匝數(shù)越少，線圈越短，沒(méi)有鐵芯，自感現(xiàn)象越不明顯。

問(wèn)：說(shuō)明什么問(wèn)題？

答：匝數(shù)越少，線圈越短，沒(méi)有鐵芯，自感系數(shù)越小。

說(shuō)明：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，線圈的橫截面積越小，自感系數(shù)也越小。

自感系數(shù)的單位是亨利，簡(jiǎn)稱亨，符號(hào)是H。

問(wèn)：自感系數(shù)有何物理意義？

答：如果通過(guò)線圈的電流在一秒內(nèi)改變一安培時(shí)，產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)是一伏特，這個(gè)線圈的自感系數(shù)就是一亨利。

自感現(xiàn)象的應(yīng)用廣泛，如鎮(zhèn)流器等。

自感現(xiàn)象的不利方面，在自感系數(shù)很大而電流又很強(qiáng)的電路中，在切斷的瞬間對(duì)工作人員又無(wú)危險(xiǎn)？（有）

制造電阻時(shí)也會(huì)導(dǎo)致誤差，制造精密電阻時(shí)往往采用雙線繞法。

小結(jié)：1：特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象——自感現(xiàn)象。

2：自感現(xiàn)象對(duì)電路的作用——阻礙電流的變化。

3：影響自感系數(shù)的因素——形狀，匝數(shù)，長(zhǎng)短，有無(wú)鐵芯。

例題：如圖所示的電路，L為自感線圈，R是一個(gè)燈泡，E為電源，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合瞬間，通過(guò)電燈的電流方向是___。當(dāng)開(kāi)關(guān)S切斷瞬間，通過(guò)電燈的電流方向是___.

課后作業(yè)：