教材分析與處理：
本課題主要學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)、天然氣以及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，化石燃料 --天然氣；第二課時(shí)：拓展性課題——煤和石油的綜合利用。本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。本課教材內(nèi)容主要分為四部分，第一部分說明化學(xué)反應(yīng)與能量利用；第二部分說明化石燃料的形成過程，強(qiáng)調(diào)化石燃料的不可再生性。第三部分天然氣的教學(xué)；第四部分說明燃料的充分燃燒的條件。
關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量，教師采用“嫦娥奔月”視頻引出，采用分組與演示實(shí)驗(yàn)，利用兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中伴隨能量變化的現(xiàn)象。介紹化石燃料是經(jīng)過數(shù)百萬年甚至上億年的演變而形成的，強(qiáng)調(diào)化石燃料不可再生性的。在“天然氣”的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā)，一起寫出化學(xué)方程式，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、觀察和分析，得出碳?xì)湓氐臋z驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用。接著，教師又借助投影內(nèi)容，向?qū)W生介紹了沼氣的一些利用知識(shí)。由于化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。通過簡(jiǎn)單計(jì)算，完成課本中化石燃料開采年限，同時(shí)可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維，引出燃料充分燃燒的條件，并結(jié)合中學(xué)生自身身份談如何坐起。本節(jié)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、 了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
過程與方法：
1、通過對(duì)“鎂與鹽酸反應(yīng)放熱實(shí)驗(yàn)”的探究活動(dòng)和“氯化銨與氫氧化鋇反應(yīng)吸熱”的演示實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化的認(rèn)識(shí)。
2、通過紙張與紙團(tuán)的對(duì)比燃燒，了解燃料充分燃燒的條件。
3、通過以天然氣為代表的實(shí)驗(yàn)探究，了解含碳?xì)湓鼗衔镏械奶細(xì)湓氐臋z驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)觀察和有關(guān)資料的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過對(duì)化石燃料的形成、使用年限，對(duì)人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生善于觀察、勤于思考的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、燃料充分燃燒的條件。
2、了解化石燃料的形成過程和不可再生性，認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類所起的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析觀察歸納等能力
教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、滴管、試管、鑷子、酒精燈、坩堝鉗、玻璃棒、
稀鹽酸、鎂條、、氫氧化鋇、氯化銨、甲烷、澄清石灰水
教學(xué)過程
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
引：“嫦娥奔月”視頻 | 學(xué)生觀看影片 | 感受科學(xué)的偉大，激起熱愛科學(xué)的精神，引出化學(xué)反應(yīng)的能量變化的課題 |
鎂與鹽酸反應(yīng)放熱學(xué)生實(shí)驗(yàn)和“氯化銨與氫氧化鋇反應(yīng)吸熱”的演示實(shí)驗(yàn) | 感受、觀察、思考、 | 探究化學(xué)反應(yīng)中存在能量變化。 |
提問：化學(xué)反應(yīng)的能量變化都應(yīng)用于生產(chǎn)生活中哪些方面呢？ [多媒體展示影片]控制爆炸 | 思考、討論、觀看圖片、影片 | 體會(huì)化學(xué)服務(wù)于生活的理念 |
提問：人類利用化學(xué)反應(yīng)的能量最常見的是燃料的使用，我們生活有哪些燃料呢？ | 思考、討論、回答 | 引出化石燃料 |
提問：這些燃料有什么根本區(qū)別？你們知道化石燃料是怎樣形成的呢？ | 思考、回答、觀看圖片 | 知道化石燃料的形成過程，明白它的不可再生性，初步建立節(jié)約能源的思想 |
探究實(shí)驗(yàn)：甲烷的燃燒和含碳、氫元素的檢驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、記錄 | 知道甲烷的組成及組成元素的檢驗(yàn)方法 |
視頻：農(nóng)村沼氣的利用。 | 觀看圖片、影片 | 了解農(nóng)村使用清潔燃料的意義 |
提問：化石燃料的使用已經(jīng)滲透到我們生產(chǎn)生活中的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、日常生活方方面面，因?yàn)樗鼈兊牟豢稍偕�，因�(yàn)槿祟惖乃烈忾_采，面臨被耗盡的局面。以我國(guó)現(xiàn)有的化石資源為例，請(qǐng)簡(jiǎn)單計(jì)算一下我國(guó)石油的開采年限？ | 計(jì)算 | 引入新的問題。 |
講解：化石燃料有著如此重要的作用，人類甚至因此而發(fā)動(dòng)以爭(zhēng)奪資源為目的的戰(zhàn)爭(zhēng)。 [多媒體展示圖片] | 聽老師講解，觀看圖片 | 加深對(duì)能源危機(jī)的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生心靈的震憾，建立節(jié)約資源的思想。 |
提問：通過計(jì)算，同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到化石燃料緊缺的危機(jī)了。教師分析化石資源緊缺的現(xiàn)狀。那又該怎么辦呢？幻燈片展示問題。 | 同桌同學(xué)討論后，學(xué)生代表回答、提出解決能源危機(jī)的方法 | 培養(yǎng)語言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生與動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 |
提問：化石燃料有限，如何提高燃料燃燒的利用率？ | 思考、討論、 | 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生勤于思考的精神 |
紙張與紙團(tuán)的對(duì)比燃燒 | 觀看、分析、討論 | 分析出燃料充分燃燒的條件； |
講解：燃料不充分燃燒的危害. | 聽老師講解 | 節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的教育 |
提問：蜂窩煤比煤球的優(yōu)點(diǎn)？ | 分析、思考、回答 | 節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的教育 |
[課堂小結(jié)] 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？ | 表達(dá)與交流 | 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。 |
提問：同學(xué)們作為一名中學(xué)生又該如何做呢？ | 學(xué)生討論，回答 | 從化學(xué)到生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感 |
首尾呼應(yīng)：嫦娥一號(hào)衛(wèi)星近月制動(dòng)，節(jié)約燃料使用壽命延長(zhǎng) | 分析、思考、回答 | 熱愛科學(xué)教育 |
作業(yè)布置：課本139頁(yè)第3題：關(guān)于如何使家用燃料充分燃燒，提出自己的看法。
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