今天早上第一節(jié)，我們上了《兒童和平條約》。首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)看那一組能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候提出最多的問(wèn)題來(lái)。當(dāng)我們驗(yàn)收的時(shí)候，孩子們的問(wèn)題層出不窮，涉及到的方方面面都是我們作為老師不能預(yù)設(shè)到的。所以我們一旦給孩子們屬于自己的空間，孩子的創(chuàng)造力和想象力是傳統(tǒng)的一段一段講授形式?jīng)]有法比的。下面我就上課過(guò)程中的精彩鏡頭回顧回顧。

生問(wèn)：兒童和平條約為什么要兒童來(lái)簽訂呀，我們兒童手里也沒有武器，也不會(huì)造成破壞。

生答：雖然我們現(xiàn)在是兒童，以后我們也要長(zhǎng)成大人的。現(xiàn)在的大人也是由兒童長(zhǎng)成的。（我當(dāng)時(shí)聽完，豎起大拇指，并說(shuō)“經(jīng)典、經(jīng)典”）

生問(wèn)：“我們要消除疾病和破壞這句中，破壞，我們現(xiàn)在生活得好好的，這么幸福，哪里有什么破壞呢？

在我的引導(dǎo)下，生說(shuō)：“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，新疆和西藏的打砸搶燒，包括我們成都的9路公交車燃燒事件……這些破壞就在身邊啊。（所以，我們要呼吁和平，我順勢(shì)說(shuō)。）

一生問(wèn)：當(dāng)我們地球的資源，食品用完了的時(shí)候我們?cè)趺崔k呢？

我也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)這的確是個(gè)問(wèn)題。

鑫答：我們?nèi)祟愔灰�勤勞�?chuàng)造，食品就會(huì)越來(lái)越多。我很受啟發(fā)，立即在黑板上寫上：勤勞的雙手，智慧的頭腦一定會(huì)讓我們的物品越來(lái)越來(lái)豐富。

生問(wèn)：我們的天空給與我們更美的彩虹，這與和平有關(guān)嗎？

生答：這些彩虹就像一片片國(guó)旗，就像一個(gè)個(gè)國(guó)家，我們當(dāng)然要和平，要保衛(wèi)它。

生問(wèn)：我們要共同游戲，共同歡笑，互相學(xué)習(xí)、探索和提高大家的生活。我們與其他國(guó)家的兒童離得這么遠(yuǎn)，我們?cè)趺垂餐�游戲、歡笑、學(xué)習(xí)呢？

在這里，有的孩子說(shuō)可以通過(guò)書本，有的孩子說(shuō)可以通過(guò)出國(guó)。我給孩子們補(bǔ)充了，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。我給孩子們舉了個(gè)例子說(shuō)我們的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上的文章，我剛發(fā)上起一秒鐘，就被一個(gè)外國(guó)小朋友看見了。我是猜測(cè)可能又這樣的事情，但是我說(shuō)的很肯定。孩子們興奮地說(shuō)：“真的呀！”看他們那樣子，好像以后一定要把自己的文章發(fā)到網(wǎng)上一樣。

生問(wèn)：世界上的成年人和我們一起，你們丟掉的只是恐懼和悲傷。有些時(shí)候悲傷是丟不掉的呀？

生答：你可以想愉快的事情，做愉快的事情。

另一生說(shuō)：我這里有一篇文章，可以刪除記憶。

我很吃驚，說(shuō)：“那不是把我生活中美好的東西也給刪掉了呀？！

那一生說(shuō)：“科學(xué)家說(shuō)可以專門刪除那些不快樂的事情�！睂W(xué)生們紛紛搖頭不相信，我也不能肯定，下課的時(shí)候這個(gè)孩子還真的把這篇《刪除記憶》的文章給我拿來(lái)了。誰(shuí)能夠確定呢，說(shuō)不定到未來(lái)，現(xiàn)在想的不可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？嘻嘻，不過(guò)能夠刪除記憶的話，肯定負(fù)面的影響也會(huì)很大的吧。

我問(wèn)：我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平。這么多“和平”，是不是重復(fù)了喲？

有孩子說(shuō)：“不是，現(xiàn)在的和平是指我們這個(gè)時(shí)代，永久的和平是指的未來(lái)，大家的和平是指的全世界的人，所以不重復(fù)�！�

我問(wèn)：我們要保護(hù)我們的生命之源，這個(gè)“生命之源”是什么呢？

孩子們說(shuō)是水，有的說(shuō)是空氣，有的說(shuō)土地，還有的說(shuō)是什么，我都記不住了。有個(gè)孩子說(shuō)是“二氧化碳”，他剛說(shuō)完，孩子們都笑起來(lái)了。嘻嘻，二氧化碳對(duì)人體可沒有好處呢？

最后，大家認(rèn)為“和平”才是人們安居樂業(yè)的首要保證，認(rèn)識(shí)到和平很重要，希望我們教室里將放飛出一只只和平鴿子。我在黑板上寫下了：和平使者 和平年代 和平家園 接著我們一起讀：讓我們成為一個(gè)和平使者，創(chuàng)建一個(gè)和平年代，建設(shè)我們的和平家園吧！

孩子們提出了很多的問(wèn)題，提問(wèn)最多的小組要加分，孩子們這樣積極踴躍，可能還是不僅僅為了加分吧？！是生命本能的主動(dòng)探索欲望吧！

我為什么這樣條款地記錄下來(lái)，因?yàn)榻裉焐险n本來(lái)就是很簡(jiǎn)單地操作卻達(dá)到了意外的收獲，拓展了孩子思維的空間，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。