教材分析

這是一首兒童詩歌，作者大膽采用想象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，抒發(fā)了一個小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露，給小鳥以米粒，給不幸的西西一雙好腿的強(qiáng)烈心愿，表現(xiàn)了新一代兒童關(guān)愛他人，希望給人快樂的美好心靈和人文情懷。

這首詩共有4節(jié)。前3節(jié)每節(jié)內(nèi)容相近，結(jié)構(gòu)相似，寫法相仿。每一節(jié)都由三部分組成，先以“假如我有一支馬良的神筆”開始，再說用它于什么，最后說為什么這樣做。第4節(jié)只有一句詩“假如我有一支馬良的神筆……”使本課內(nèi)容意味悠長，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象。整首詩內(nèi)容淺顯明了，語言通俗易懂，情感濃郁動人，是對學(xué)生進(jìn)行人文教育、思維訓(xùn)練和語言學(xué)習(xí)的極好教材。

課文配有兩幅插圖，第1幅對應(yīng)第1、2節(jié)內(nèi)容，畫的是沐浴著陽光的小樹郁郁蔥蔥、樹上的小鳥食宿無憂、愉快生活的情景。第2幅是表現(xiàn)第3節(jié)內(nèi)容的，坐在輪椅上的西西悲戚的眼神、無助的舉止，與有了一雙好腿的西西笑容滿面、快樂奔跑的情景形成了強(qiáng)烈的對比。這兩幅圖畫面形象生動，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會詩歌內(nèi)涵。

課后還編有3道練習(xí)題。第1題是有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)，旨在增強(qiáng)語感，豐富語言積累。第2題是想象練習(xí)，重在學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第3題是寫字練習(xí)。