鄭：小學(xué)語文新大綱充分體現(xiàn)了教育的“以人為本”，強(qiáng)調(diào)指出：“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”、“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的先進(jìn)、正確的教育思想。如何落實(shí)新大綱的教育思想，林老師作了大膽的嘗試。她充分挖掘教材中促進(jìn)學(xué)生想象力、鑒賞力、口頭表達(dá)能力、表演能力等諸多發(fā)展因素，選取學(xué)生喜聞樂見的課本劇表演形式，讓學(xué)生學(xué)童話、演童話、編童話，在自主的活動(dòng)中“快樂著有所收獲”。

（布局：學(xué)生分四組就坐，講臺(tái)前留活動(dòng)場地，中央放著一個(gè)凳子。）

主持人（學(xué)生）：秋天，是動(dòng)物王國最忙碌的季節(jié)，小動(dòng)物們都在忙著四處尋找食物呢。你們瞧——

（主持人站到場地偏左的地方，一生跑到旁邊放好磁帶，音樂響起。）大樹（生①扮大樹從座位上站起）：我是大樹，我的樹枝上住著烏鴉一家，我的樹洞里住著狐貍一家。（邊說邊退著走到中間凳子前。生②扮狐貍則悄悄蹲著跟在大樹身后。）

解說（主持兼做解說）：有一天，一只烏鴉飛出去為它的孩子找吃的。

（生③扮烏鴉從座位做飛的動(dòng)作上場）

解說：它找到一塊肉，叼了回來。站在窩旁邊的樹枝上，心里很高興。

（烏鴉飛回座位，用嘴咬住準(zhǔn)備好的巧克力，跑到“大樹”上站好，臉上做出很高興的表情。）

解說：這時(shí)候，狐貍也出來找吃的。

狐貍（從大樹身后探出頭，作狐貍狀，跑出來，繞場地走了一圈做尋找食物的樣子。突然，狐貍停住腳步，到處嗅了嗅，做出聞到一股香味的樣子，大喊）：好香��！好香啊！

解說：他抬起頭一看，烏鴉嘴里叼著一塊肉，饞得他直流口水。

（狐貍做出很饞的樣子）

解說：狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說——

狐貍（眼珠子一轉(zhuǎn)，走近大樹，抬頭對(duì)著烏鴉）：你好，親愛的烏鴉！

（烏鴉把頭扭向另一邊。）

解說：烏鴉不做聲。狐貍又說——

狐貍（做出很虔誠的樣子跑到大樹另一邊）：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？

（烏鴉瞟了狐貍一眼，把頭又扭回去。）

解說：烏鴉看了狐貍一眼，還是不做聲。

狐貍（此時(shí)做出非常生氣的樣子對(duì)觀眾）：哼！他還是不理我�。ㄕf完，低頭、背手走了一個(gè)來回，眼睛一亮，雙手一拍）有了�。ㄈ缓�，轉(zhuǎn)身走近大樹，笑著說）親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。你的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，你唱幾句吧！

解說：烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，看樣子很想唱幾句。

（烏鴉做出很得意的樣子。）

狐貍（仰著頭，看著烏鴉的臉，一個(gè)勁地說）：您唱一個(gè)吧，您唱一個(gè)吧……

烏鴉（做出美得不得了的樣子，張開嘴唱歌）：哇——

狐貍（一把抓住烏鴉嘴里掉下來的巧克力，哈哈大笑）：哈哈哈，你上當(dāng)了�。ㄕf完躬著腰，鉆回大樹身后。）

解說：狐貍叼起肉，鉆進(jìn)洞里去了。

主持：剛才，我們的小演員為您表演的是根據(jù)語文第三冊第12 課《狐貍和烏鴉》編排的課本劇。為了演好這部劇，我們可費(fèi)了大勁了：又是背臺(tái)詞，又是編動(dòng)作。為了出效果，我們還特意請(qǐng)了老師為我們配音樂。

師：為了演好這個(gè)小節(jié)目，他們確實(shí)是動(dòng)了一番腦筋。你們覺得他們演得怎么樣？

生：好。

師：好在哪里，能不能具體地說一下。

生：我覺得狐貍鉆出洞的樣子演得很好，表現(xiàn)出了狐貍的狡猾的樣子了。

生：我覺得烏鴉得意極了的樣子演得很好。

生：我覺得大樹的聲音扮得很像，表現(xiàn)出了大樹的蒼老的感覺。

生：我覺得狐貍討好烏鴉的語氣很好。特別是那一句——（模仿剛才演員的口氣）親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)大樹的身子在隨著狐貍的動(dòng)作不停地動(dòng)。

師：對(duì)，老師發(fā)現(xiàn)了，大樹一直在隨著狐貍的動(dòng)作不停地調(diào)整自己的位置。

扮演大樹的孩子站起來：老師，我覺得音響師表現(xiàn)得也很出色。我們一說話，音樂聲音就小，不說話了，音樂聲音就大。

師：說得不錯(cuò)，看來，他們在排練的時(shí)候就已經(jīng)注意到了這些細(xì)節(jié)，真是不容易。

師：那，他們表演得好的地方，也就是我們要——

生齊：學(xué)習(xí)的地方。

鄭：《狐貍和烏鴉》這篇課文，形象生動(dòng)的語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫給了學(xué)生許多自悟自得的空間，非常適合于表演。林老師提前一周布置給學(xué)生，學(xué)生自愿結(jié)組、演練，課上表演、演后評(píng)價(jià)。雖然，這種表演是稚嫩的，評(píng)價(jià)是淺顯的，但學(xué)生有感而發(fā)，一舉一動(dòng)、一顰一笑，心領(lǐng)神會(huì)。

師：下面，老師就給大家一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們對(duì)照剛才幾位小演員的表演，討論一下你們組已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)周的《狐貍和烏鴉》的續(xù)編故事，想一想演員應(yīng)該怎樣演，才能達(dá)到最好的效果。待會(huì)兒，我們要來一次課本劇大賽，好不好？

生齊：好�。ㄉ�討論5 分鐘）

師：準(zhǔn)備好了嗎？

生：好了。

師：主持人，請(qǐng)吧。

主持：老師，沒有評(píng)委。

師：你看，由我和各組的組員一起來當(dāng)評(píng)委，行嗎？

主持：行。

師：不過，老師對(duì)評(píng)委們有個(gè)小小的要求，希望你們能用最熱烈的掌聲和最專注的神情為演員們鼓勁，并在心里為他們打出公平的分?jǐn)?shù)。

主持：評(píng)委同學(xué)們，能做到嗎？

生齊：能！

主持：現(xiàn)在，大家就可以戴上自己喜歡的頭飾了。（生戴頭飾）

主持：我宣布，比賽正式開始。哪個(gè)組先來？

各組爭先恐后：我們組，我們組。

主持：二組先來吧，大家歡迎�。ㄉ�齊鼓掌）

烏鴉（生①扮烏鴉上場，作飛得很吃力的樣子）：今天的風(fēng)可真大呀！我都快飛不動(dòng)了。這風(fēng)比龍卷風(fēng)還要厲害，我還要給孩子們找吃的。唉！累死我了，累死我了，累死我了�。ㄗ鲗ふ覡睿�見一凳子上的餅干，驚喜地）哇，這兒有這么大塊兒的肉，夠我吃好幾頓的。

狐貍（生②扮狐貍手捂肚子上場，很痛苦地）：好餓噢！好餓噢！好餓噢�。ㄌь^一看，驚喜地）：哇！

今天有這么大塊的肉。（對(duì)著觀眾，很自信地）老天真是有眼，給我這么大塊肉，夠我美餐一頓。（轉(zhuǎn)身向著烏鴉，討好地）烏鴉先生，好久不見，你可帥多了，簡直酷斃了！

（烏鴉學(xué)生美滋滋地甩著頭發(fā)）

狐貍：你的羽毛是多么多么地亮��！

（烏鴉得意地摸著自己的胳膊）

狐貍：你的身材比史泰龍還棒。

（烏鴉掐著腰，很得意，但就是不張嘴。）

狐貍（轉(zhuǎn)身對(duì)著觀眾）：看來他學(xué)精了，我得想個(gè)好辦法。（眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)）有了。（轉(zhuǎn)身向?yàn)貘f）哼！

剛才夸你幾句，你就當(dāng)真了，你長得既不漂亮，也不美，簡直就是丑八怪！

（烏鴉瞪起雙眼，作生氣狀。）

狐貍（挑釁的語氣）：瞧你那呆頭呆腦的樣子，叫起來比狗叫還難聽。你以為上次我喜歡聽你唱歌？笑話！

（烏鴉氣得咬牙切齒。）

狐貍（轉(zhuǎn)身向著觀眾，用手抹抹嘴）：不過上次你的肉還是蠻香的。（狐貍用手抹抹嘴，做出吃肉后很滿足的樣子。）

烏鴉（作捶胸頓足狀）你的頭才呆呢�。ㄟ@時(shí)，“肉”從嘴里掉了下來。）

狐貍（抓起“肉”，指著烏鴉大笑）：哈哈哈哈，你又上當(dāng)了�。ㄞD(zhuǎn)身跑下臺(tái)。）

（烏鴉低下頭做出慚愧的樣子。）

（二人一起謝幕。）

主持：演得真好。（邊帶頭鼓掌邊說）哪個(gè)組再來？

生紛紛舉手要求上場。

主持：三組來吧，大家歡迎�。ㄉ�鼓掌）

三生上場，其中一生找老師：老師，我們需要兩個(gè)凳子，一個(gè)放在中間偏左一點(diǎn)的地方，一個(gè)放在中間偏右一點(diǎn)的地方。

（師為他們準(zhǔn)備。）

大樹（生①扮大樹站在凳子上很神秘地說）：這次呀，可有好戲看啦！你們瞧——（用手往左一指）

烏鴉（生②扮烏鴉嘴里咬著一塊口香糖作飛的動(dòng)作出場，站到另一個(gè)凳子上，拿下口香糖，高興地對(duì)觀眾說）：今天真高興，我又找到了一塊肉，唉！有點(diǎn)累了，我先休息一會(huì)兒。

狐貍（生③扮狐貍上場，走了幾步停下來，用鼻子到處嗅嗅，然后閉上眼大喊）：好香�。。ㄓ肿吡藥撞�，重復(fù)剛才的動(dòng)作。然后抬頭看了看，得意地指著“烏鴉”對(duì)著觀眾說）上次騙了一塊肉，這次又送上門了。看我這次怎么騙這塊肉。（轉(zhuǎn)身走到烏鴉站的凳子旁，兩手在胸前一抱）��！親愛的，多美呀！多美的脖子，多俏的眼睛，多么豐滿的羽毛�。ㄟ呎f邊摸著自己的脖子、指著自己的眼睛、做出撫摸羽毛的動(dòng)作。然后仰著頭雙手又在胸前一抱）啊，你真美！

烏鴉（瞅了狐貍一眼，把頭扭向另一邊，作心中有氣狀）：哼！

狐貍（眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，躬身走到凳子的另一側(cè)，用贊美的語氣）：烏鴉、烏鴉真漂亮，一身羽毛像太陽！（然后故意瞟了烏鴉一眼，雙手插腰，做出一副不屑一顧的樣子）哼！就是沒有孔雀美。

烏鴉（用手拿出嘴里的口香糖，夾在腋窩里，做出生氣樣子問）：誰？

狐貍（做出驚訝的樣子看了一眼烏鴉，轉(zhuǎn)身走近觀眾）：看來他學(xué)聰明了，居然把肉夾在翅膀里。我得想個(gè)好辦法。（背著手，低著頭走了一圈，突然停住腳步，驚喜地）有了�。�臉露出無奈，仰頭看著烏鴉，乞求地）親愛的烏鴉，我的弟弟生病了，正需要一塊肉補(bǔ)補(bǔ)身子。

（烏鴉瞅了它一眼，轉(zhuǎn)過頭，不理它。）

狐貍（小步跑到凳子的另一邊，可憐巴巴地）：救人如救火，你就幫幫他吧，我給你下跪了。（跪在地上，伸出手，哀求地）求求你了，救救他吧！

烏鴉（從腋窩下拿出口香糖，遞給狐貍，同情地）：唉！怎么還有比我還慘的人呢？拿去吧。

狐貍（接過肉，哈哈大笑）：你這傻烏鴉，我哪有什么弟弟，我要鉆進(jìn)洞里吃肉去了。

（烏鴉臉上做出捉摸不透的表情。）

狐貍（興奮地跑到大樹的凳子前蹲下，做大口吃肉的動(dòng)作，邊吃邊說）：真香，真好吃�。ㄍ蝗�，狐貍臉色一變，跳起來）辣死我了，辣死我了！

烏鴉（哈哈大笑）：你這傻狐貍，我那肉里包著的全是辣椒粉，哈哈……（烏鴉做展翅飛走的樣子，從凳子上下來，向場外跑去。）

狐貍（一屁股坐在了地上。）：�。吭瓉砟闶球_我的呀！

（三人拉手向觀眾謝幕）

主持：演得真不錯(cuò)，是不是呀？

生齊：是！

主持：再哪個(gè)組來？

（其余各組爭先恐后地舉手。）

主持：四組來吧。大家歡迎！

三生上場，其中一人找到老師：老師，我們需要一張桌子和一個(gè)凳子，放在中間偏右一點(diǎn)的地方。

（師為他們準(zhǔn)備）

（生①站到場地中間作旁白，生②扮狐貍站在場地右側(cè)，生③扮烏鴉站在場地左側(cè)。）

旁白：狐貍用計(jì)將烏鴉的肉騙走的事情呀，森林里的小動(dòng)物們都知道了，可是有一天突然傳來了讓人驚訝的消息——原來呀，是烏鴉要請(qǐng)狐貍吃大餐！小動(dòng)物們紛紛議論著，難道是烏鴉害怕狐貍嗎？難道是烏鴉在討好狐貍嗎？（稍作停頓）你們看，此時(shí)此刻的狐貍呀正要去赴宴呢！

（狐貍做出高興的樣子，跳著，扭著跑到烏鴉一邊。）

旁白：看看它那得意的樣子，同學(xué)們，想不想知道烏鴉請(qǐng)狐貍吃飯的真正原因嗎？

生齊：想——！

旁白：下面就請(qǐng)看雙簧劇《自食其果》吧！

旁白（聲音清脆扮門鈴）：叮咚！

（狐貍做按門鈴的動(dòng)作）

旁白（聲音放粗扮烏鴉）：請(qǐng)進(jìn)吧！狐貍小姐，看您今天打扮得多漂亮呀！快請(qǐng)坐吧！

（烏鴉把狐貍讓進(jìn)屋里）

旁白（聲音放細(xì)扮狐貍）：哼！算你長眼色！

（狐貍瞟了烏鴉一眼）

旁白（用聲音扮烏鴉）：狐貍小姐！我給你準(zhǔn)備了你最愛吃的雞肉丸子湯，你一定會(huì)喜歡的，等等我去端來給你吃吧！

（烏鴉做出熱情招待的樣子）

旁白（繼續(xù)用聲音扮烏鴉）：同學(xué)們！您說我會(huì)怎樣招待這位客人呢？我會(huì)讓它更爽的！

（烏鴉面向觀念做出很神秘的樣子）

旁白（仍扮烏鴉聲）：狐貍小姐，聞聞看，香不香？多香呀！

（烏鴉拿著兩個(gè)礦泉水瓶湊到狐貍的鼻子前）

旁白（聲音又放細(xì)扮狐貍）：是呀，簡直是太香了，絕頂美味呀，真是“前無古人，后無來者！”快來拿給我吃！

（狐貍用鼻子使勁吸了一口氣，做出聞到一股香味的樣子。然后一把搶過來一個(gè)瓶子，做出要喝湯的樣子）

旁白（繼續(xù)用聲音扮狐貍，著急地）：哎呀！我怎么吃不到呢？我的嘴怎么這么大呀，急死我了！快氣死我了，饞死我了！要不我就吃你的吧！怎么也吃不到呀：怎么辦呢？

（狐貍跺著腳，探頭想喝瓶子里的湯卻喝不著，一臉的著急）

旁白（用生氣的語氣，較粗的聲音扮烏鴉）：狐貍小姐！我看是不合你的胃口吧！要不然還是我把它喝了吧！

（烏鴉一把搶回瓶子，用尖嘴喝里面的湯，狐貍急得像熱鍋上的螞蟻。）

旁白：哎！看看這只狐貍吧！多狼狽呀！它怎么也想不到會(huì)是這樣的結(jié)果吧！我們的小烏鴉終于讓狐貍得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)！

（狐貍懊惱地跪在地上，拍打著自己的頭，烏鴉高興地跳起來。）

（三人謝幕）

主持：演得太好了。（帶頭鼓掌，然后向一組招手）就剩一組了，來吧！

（一組有五人上場）

（此時(shí)老師正打算搬走剛用完的桌子。）

主持走過去：老師，我們也需要這張桌子，但不用這個(gè)凳子。

（師拿走凳子。）

（主持做組長、做劇前導(dǎo)入）：狐貍把烏鴉嘴里的肉騙到手后，他們一家正想美美地吃上一頓，這時(shí)，又發(fā)生了什么呢？下面就請(qǐng)大家欣賞我們的表演吧！

解說（生①扮解說）：狐貍把烏鴉嘴里的肉騙到手后，叼著肉鉆進(jìn)了洞里——

（主持兼作狐貍嘴里含著一紙片做叼肉鉆進(jìn)洞的動(dòng)作。）

解說：它把肉放在盤子里。

狐貍（得意地）：孩子們，吃吧。

解說：幾個(gè)小狐貍一齊走到了盤子邊。

（此時(shí)，生②、生③、生④各扮一只小狐貍上場）

解說：它們你看我，我看看你，盯著那塊肉，眼里露出驚喜的目光。

小狐貍（一齊躬身聞著肉香，陶醉地）：好香啊�。ㄈ缓筇�起來大叫）太好了，太好了，有肉吃了！

解說：大家剛想伸手去抓肉——

（老狐貍和三只小狐貍作伸手抓肉的樣子）

解說：烏鴉在洞外叫罵了起來——

烏鴉（生⑤扮烏鴉在場地另一側(cè)指著狐貍一家邊跺腳邊大叫）：死狐貍，快把肉還給我，快把肉還給我……

小狐貍（捂著耳朵做出煩躁的樣子，一個(gè)勁地說）：吵死了，吵死了�。ㄈ缓螅�一齊拉著老狐貍?cè)鰦傻兀?/p>

媽媽，你快想辦法吧！

老狐貍（點(diǎn)點(diǎn)頭，背手，低頭，踱步，做思考的樣子）

解說：老狐貍背著手，低著頭，踱開了步子。一會(huì)兒，它眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。它在家里找了一塊石頭，把石頭涂成紅一塊、白一塊的。狐貍探出頭，把石頭往遠(yuǎn)處一拋——

老狐貍（在地上撿到其他小組掉在地上的一小截樹枝，做出涂色的樣子，然后把它扔出去，大聲喊：

老烏鴉，我把肉拋在很遠(yuǎn)的地方了，你去找吧，我不要了！

（烏鴉在洞外作聽的樣子，然后作展翅飛走的動(dòng)作向場地一角跑去。）

解說：烏鴉相信了狐貍的話，就去找那塊石頭了。

（老狐貍得意地走回桌旁）

小狐貍（一齊伸出大拇指）：媽媽，你真棒�。ㄈ缓笞魃焓肿ト獾膭�(dòng)作）媽媽，這下我們可以吃肉了吧？

老狐貍（用手一擋，嚴(yán)肅地）：你們這些孩子都聽著，這塊肉可是來之不易，是我費(fèi)了好多口舌，動(dòng)腦想了好多辦法，才把這塊肉從烏鴉嘴里騙出來的。你們以后不管遇到什么事，都要認(rèn)真動(dòng)腦想辦法，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功！

小狐貍們（湊到老狐貍身邊，晃著老狐貍的手）：我們知道了，媽媽，您就放心吧。

老狐貍（點(diǎn)點(diǎn)頭）：好吧！

（四人一齊湊到桌子上作吃肉的動(dòng)作。）

解說：狐貍一家高高興興地分起肉來了。

（六人一起謝幕，師帶頭為他們鼓掌）

（主持跑到老師面前，小聲問）：老師，你看我們組能不能得第一名？

師：現(xiàn)在我可不能告訴你。（轉(zhuǎn)向全體學(xué)生）這樣吧，咱們每位同學(xué)都把你對(duì)各組演出情況的評(píng)價(jià)寫在自己的日記里，等老師看完了你們的日記，咱們再來公布結(jié)果，好不好？

生齊：好！

師：這次的實(shí)踐活動(dòng)，我們就進(jìn)行到這兒。

鄭：“想象力的培養(yǎng)不是在學(xué)習(xí)知識(shí)技能之后，而應(yīng)該與訓(xùn)練知識(shí)技能同步。”由課文《狐貍和烏鴉》為藍(lán)本，展開豐富的想象，發(fā)展延伸，續(xù)編成賦予一定哲理的新童話。學(xué)生得到的不只是學(xué)會(huì)了編一個(gè)故事，而是濃厚的學(xué)習(xí)興趣，豐富的想象，自我表現(xiàn)的欲望、能力，得到的是素質(zhì)上的提高，情操上的陶冶。