《觸摸春天》選自人教版教材四年級下冊第五組。本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇美文，讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生命。

本文文筆細(xì)膩，語言豐富、優(yōu)美，描寫了盲童安靜在花叢中用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。

文章以一個鄰家的盲女孩安靜為形象，以代表春天的蝴蝶為意象，娓娓道出一個蘊涵很深的哲學(xué)話題：觸摸生命的春天。

“在春暖花開，清香裊裊的早晨，一個特殊的小女孩穿梭在花叢中。她悄悄地停留在一株月季前，慢慢地伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶�！边@，是一個怎樣的——奇跡？請隨我一起走進《觸摸春天》，去聆聽生命飛翔的輕響……

這位“特殊的”小女孩就是課文的主人公——一個鄰家的盲女孩：安靜。說她特殊，是因為她是一位盲童；說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤�？吹秸n題，孩子們一定會產(chǎn)生疑問：春天可感，可看，怎么能觸摸呢？領(lǐng)著孩子們細(xì)細(xì)品讀文本，以“奇跡”為切入點，緊緊圍繞安靜“攏住蝴蝶──放飛蝴蝶”的全新經(jīng)歷，局部探究，不蔓不枝，探安靜之內(nèi)心，究作者之感受，品語言之魅力。

細(xì)細(xì)閱讀完課文，如果對課題中、文中“春天”進行解讀，隨著作者的情感敘述，讀到了四種層遞的“春天”：“整日花園留連”觸摸到的美麗芬芳的春天，“蝴蝶在手指間撲騰”所觸摸到的跳動的春天，這是盲童安靜觸摸到的春天，是自然之春；安靜“仰起頭來張望”所觸摸到的春天，這是作者與盲童安靜用心靈觸摸到的春天，一個盲童的希望、光明，是內(nèi)心生命涌動的春天；安靜的“手指悄然合攏”、“許久，她張開手指”和蝴蝶的“撲騰”“撲閃著翅膀飛走了”是學(xué)生觸摸到的人與自然和諧的春天；結(jié)合課文和其他作品是所有人觸摸到的自身生命、他人生命的春天。

這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含的道理非常深刻。一是引導(dǎo)學(xué)生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛；二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果，增加語言積累。教學(xué)的重點是深入體會一些關(guān)鍵語句的含義，教學(xué)難點是感悟作者揭示的深刻道理。

一、品詞析句，透析奇跡

1、品詞

一品“攏”：

[安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。]

細(xì)細(xì)讀來，品味攏住蝴蝶的奇跡，你從“竟然”中讀出了什么呢？我的心靈涌起了許多驚嘆�！皵n住”而不是“抓住”，“攏”指掌間輕握有空間，“抓”是完完全全和物體緊貼在一起，沒有空間。一個“攏”字不僅準(zhǔn)確地寫出了當(dāng)時的情形，還讓我們產(chǎn)生無限的遐想。蝴蝶是春天的象征，由此可看出安靜對春天的熱愛，對生命的熱愛�！熬谷弧笔钦娴臎]想到的意思，可安靜卻做到了。學(xué)生們有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷嗎？有的。他們經(jīng)常捉到嗎？我想答案是否定的。睜著眼睛的蝴蝶居然被一個看不見百花盛開景象，看不見爸爸媽媽的笑臉，看不見周圍的朋友，眼前一片漆黑的盲女孩抓住了，這的確是一個“奇跡”。

但“這一切又不是一個奇跡”，因為安靜整天在花香中流連，她走得也很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

二品“放”

就這樣，[在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。]“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往�！盎【�”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。

蝴蝶在安靜的手中撲騰著，她是如此地知道生命的掙扎，生命的美好，如果說，攏住蝴蝶是一個奇跡，那么放飛蝴蝶更讓我們深深地感動。

三品“奇跡”，觸摸生命的燦爛

1.比較感悟。

我們身上也是這樣撲騰，你找到了嗎？（心臟、脈搏），你能給撲騰換個意思相近的詞嗎？與掙扎比較不同理解。蝴蝶只是在手指間“撲騰”而不是“掙扎”，蝴蝶感受到了什么？（感受到了安靜神奇的靈性，感受到安靜是不會傷害她的。）安靜從蝴蝶的“撲騰”而不是“掙扎”中感受到了什么？（感受到了蝴蝶對她的信任。）

2.想像感悟。

她以前觸摸到的是花葉，聞到的是花香，是一個靜靜的春天，現(xiàn)在觸摸到的蝴蝶的撲騰就像是春天的——？（心跳、脈搏等）

從撲騰中我們知道了安靜還觸摸到了一個怎樣的春天？（充滿生命力）

所以課文中說這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方，這真是一個奇跡��！

二、拓展總結(jié)，升華情感

[誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。]

海倫凱勒從小就雙目失明，雙耳失聰，后來有失去說話的能力，可她卻以頑強的毅力跟命運作斗爭，取得了最后的成功；孔雀仙子邰麗華身殘志堅，用優(yōu)美的舞姿博得了世界的認(rèn)可；[聾啞姑娘們將《千手觀音》]演繹得那么精美絕倫，再看那[不屈服命運的張海迪]笑容是那么燦爛，還有那些[身殘但意志堅強的殘疾運動員們]……我想，只要我們每個人都用心來聆聽生命飛翔的聲音，那么，每個人都能永遠(yuǎn)站在自己生命的春天！