11月29日，特級(jí)教師、蘇州市教研室教研員許紅琴老師來(lái)校聽(tīng)了網(wǎng)絡(luò)閱讀課《只有一個(gè)地球》后作了精彩的點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)整理如下：

信息技術(shù)是時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，逐漸進(jìn)入到我們?nèi)粘５纳�活中，逐步走進(jìn)教育領(lǐng)域，在教學(xué)中發(fā)揮重要作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文拓展了視野。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的感受，豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

我始終認(rèn)為，信息技術(shù)與學(xué)科整合不等于結(jié)合，不是簡(jiǎn)單的相加，應(yīng)該是融合，應(yīng)該發(fā)揮1＋1的效益，追求和諧性，追求用得恰到好處，要強(qiáng)調(diào)如何使用信息技術(shù)成為教學(xué)手段的唯一性和非它性。此外，還要考慮信息技術(shù)與學(xué)科整合的目的性和實(shí)效性，圍繞為教學(xué)服務(wù)的目的，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，升華文本語(yǔ)言的體悟，從而提高學(xué)生信息和語(yǔ)文素養(yǎng)。

在這節(jié)網(wǎng)絡(luò)課上，我欣喜地看到課堂上運(yùn)用大量的信息，并創(chuàng)造性地運(yùn)用處理信息，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究的能力。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的信息，課堂上圖片、文字相得益彰，深化對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教學(xué)中，學(xué)生能有選擇地進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站，使學(xué)生擁有一定的自主權(quán)，指向性明確。這樣選擇一個(gè)內(nèi)容、一個(gè)點(diǎn)切入去了解“生態(tài)災(zāi)難”帶來(lái)的后果，通過(guò)相互交流，豐富學(xué)生的知識(shí)量，比較注重實(shí)效。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)生在合作過(guò)程中，有了一點(diǎn)研究成果就可以馬上發(fā)送到交流區(qū)，還可以瀏覽其他同學(xué)的作業(yè)，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。

如何優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，如何提高教學(xué)效率。我認(rèn)為，要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，本堂課學(xué)生談的感受不夠豐富，課前要引導(dǎo)學(xué)生作相應(yīng)的研究，讓學(xué)生作充分的瀏覽。在課堂教學(xué)中，可將這些信息激活，然后融入到交流中，這樣交流得更加豐富。課后還要引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源站，再制作畫(huà)報(bào)，還可下載一小段文字寫(xiě)寫(xiě)感受。

課堂上合作互動(dòng)再充分些，資料庫(kù)中要多些圖文結(jié)合的資料。教學(xué)的落腳點(diǎn)還是應(yīng)放在語(yǔ)言文字訓(xùn)練這方面，要強(qiáng)化學(xué)生感知人類(lèi)隨意破壞地球后的后果，引起學(xué)生的警覺(jué)，最后要突現(xiàn)“只有一個(gè)地球”。