29、莫泊桑拜師

一、課文簡析：

課文篇幅不長，主要記敘莫泊桑初學(xué)寫作的時候，拜作家福樓拜為師的故事。莫泊桑因為覺得自己的文章不生動就去請福樓拜指導(dǎo)，福樓拜直截了當(dāng)告訴他那是因為他的功夫不到家，并且要求莫泊桑要肯吃苦，勤練習(xí)，建議他詳詳細細地記錄每天馬車經(jīng)過門前的情況。莫泊桑全神貫注地觀察，寫下了一些作品，他再一次去請教福樓拜的時候，福樓拜肯定了他的進步，同時指點他除了要仔細觀察，還要發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的的特點。莫泊桑虛心聆聽，認真踐行，終于寫出了不少世界名著。文章表達了只有仔細觀察，用心揣摩，廣積素材才能寫出有特色的作品的觀點。

文章共10個自然段，可以分為三個部分：第一部分是第1自然段，寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。第二部分是第2－9自然段，寫莫泊桑向福樓拜請教，福樓拜悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。第三部分是第10自然段，寫莫泊桑經(jīng)過努力，終于寫出了許多有影響的名著。

第二部分以時間為序，寫了莫伯桑三次求教福樓拜：第2至5節(jié)為第一次求教，第6、7節(jié)為第二次求教，第8、9節(jié)是第三次求教。

三次求教主要是通過對話的形式來展開的，莫泊�！皢枴�，福樓拜“答”，一問一答中人物形象、人物性格躍然紙上。其中，福樓拜的三次“答”值得玩味，具有很鮮明的特點：

首先他說話直白而簡潔。當(dāng)莫泊桑初次登門求教時，他很干脆地指出：你的功夫不到家。要肯吃苦，勤練習(xí)。一點也不拖泥帶水，精辟而有針對性。

其次他的話極具條理性。比如莫泊桑三次去福樓拜那里求教。第一次福樓拜要求他“肯吃苦，勤練習(xí)�！钡诙�次福樓拜讓他學(xué)習(xí)仔細觀察。第三次福樓拜進一步指出“要寫作有特色，就要抓住特點寫”。可見他的指導(dǎo)是由淺入深，步步深入。

第三他說話有理有據(jù)。福樓拜在表達自己的觀點的時候，并不是只講原則性的標準，而沒有實在的例子的。他在說道理的過程中注意聯(lián)系實際的事例，從而使他說的話令人信服，而且可以照著做，有極強的可操作性。比如莫泊桑第二次去他家拜訪傾訴觀察馬車沒有結(jié)果時，福樓拜便列舉不同場景下的馬車，啟發(fā)莫泊桑。而這樣鮮活的事例在莫泊桑的腦海里留下了深深的烙印，終于使他有所收獲。

二、學(xué)習(xí)建議：

·導(dǎo)入新課

本課的導(dǎo)入可以從簡介莫泊桑開始，簡介著重突出他文學(xué)創(chuàng)造上的斐然成就，然后可以引導(dǎo)學(xué)生思考：莫泊桑這樣的大作家是天生的嗎？根據(jù)學(xué)生的交流引出課題。

·字詞教學(xué)

字音方面要注意讀正確這幾個字：篝、陋、炎、吆、咔、啡、揣。

字形方面要注意把這幾個字寫正確：篝、陋、吆、孜、揣。

本課需要學(xué)生理解并積累的詞語主要是這幾個：酷愛、簡陋、烙印、揣摩、孜孜不倦、直截了當(dāng)、一無所獲、萬般無奈。這些詞語的意思可以讓學(xué)生在研讀課文的時候聯(lián)系上下文進行自主理解，也可以用其他方法。如詞素分析法，先理解酷愛的“酷”、烙印的“烙”、直截了當(dāng)?shù)摹敖亍钡�，后理解詞語的意思。

·閱讀教學(xué)

導(dǎo)入課文以后的整體感知環(huán)節(jié)，可以要求學(xué)生靜心默讀課文，思考課文寫了莫泊桑幾次請教福樓拜？分別是在什么情況下去求教的？莫泊桑又是怎樣指導(dǎo)他的？請學(xué)生概括地說一說。學(xué)生交流的時候引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞語來進行概括。

然后進入研讀板塊，研讀課文的時候，要把重點放在福樓拜的話上，福樓拜的話是課文的華彩部分，這些話有的簡明扼要，直截了當(dāng)，有的娓娓道來，含意深刻。教學(xué)時，要有的放矢，區(qū)別對待。如：

（1）“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜一針見血地指出了莫泊桑文章寫不生動的原因。朗讀的時候可以指導(dǎo)學(xué)生用干脆的語氣來讀好句子。

（2）“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去�！苯虒W(xué)這句話時，要和上面一句銜接起來，可以提問：福樓拜是怎樣理解“功夫到家”的呢？讀了這句話你能說說嗎？

（3）“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”首先要指導(dǎo)學(xué)生讀好這一連串的問句，反問句讀出反問的語氣，疑問句讀出疑問的語氣，在朗讀中體會福樓拜的能言善辯、循循善誘，以及實實在在的引導(dǎo)。

（4）在學(xué)習(xí)文章最后一節(jié)中福樓拜的話的時候，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示語讀好句子，前面一句要讀出贊賞的語氣，感悟福樓拜對莫泊桑的肯定和鼓勵；后面的兩處指導(dǎo)學(xué)生用溫和平靜的語氣進行朗讀，體會福樓拜再一次的循循善誘，以及實實在在的指點。

在對這些句子進行仔細研讀后，可以讓學(xué)生分角色朗讀課文的第2－9節(jié)，同時要求學(xué)生進一步思考，通過莫泊桑的兩次指導(dǎo)，福樓拜學(xué)到了什么至關(guān)重要的寫好文章的方法？你呢，你學(xué)到了什么？在這樣的質(zhì)疑中幫助學(xué)生提煉出寫作成功的真諦。

·練習(xí)指導(dǎo)

“閱讀新體驗”1要求學(xué)生默讀思考：“莫泊桑為什么要拜師？福樓拜是怎樣指導(dǎo)他的？”閱讀教學(xué)可以圍繞這個思考展開，整體感知環(huán)節(jié)可以先讓學(xué)生概括地說一說，研讀課文的時候再進行深入的感悟。

“閱讀新體驗”2是要求學(xué)生積累、理解八個詞語。這些詞語的理解不可以孤立進行，要和閱讀教學(xué)相結(jié)合，如：直截了當(dāng)，可以這樣處理：直截了當(dāng)是什么意思？福樓拜直截了當(dāng)?shù)刂赋隽耸裁矗磕隳苡酶纱嗟恼Z氣讀好福樓拜直截了當(dāng)?shù)恼f這句話嗎？

“閱讀新體驗”3是要求學(xué)生聯(lián)系上下文說說自己對三個句子的理解。這三個句子都是福樓拜所說的話，第一句是福樓拜一針見血地指出莫泊桑文章寫不生動的原因；第二句是福樓拜引導(dǎo)莫泊桑寫作要有毅力；第三句是福樓拜對莫泊桑的進一步的指點，觀察加上獨特的發(fā)現(xiàn)才能獲得真正成功。所以說這三句話體現(xiàn)了福樓拜指導(dǎo)的不斷深入，可以在閱讀教學(xué)中落實對這些句子的理解感悟。