【游戲一：編兒歌】

目的：幫助學生認記 ai、ei、ui 的音和形。

準備：熟讀３個韻母。

方法：引導學生根據以前所學的編兒歌的方法，自編兒歌。比如，“姐姐高，弟弟矮，ai、ai、ai；用力砍柴，ei、ei、ei；圍上圍巾，ui、ui、ui”。

【游戲二：兒歌表演《小白兔》】

目的：調節(jié)學習節(jié)奏，增強學生的情感體驗。

準備：熟讀《小白兔》；創(chuàng)作相應動作。

方法：老師帶著大家一邊讀兒歌，一邊結合動作進行表演；也可以由學生自由創(chuàng)編動作進行表演。

【游戲三：小兔開門】

目的：在有趣的游戲中，正確而迅速地讀出 ai、ei、ui的四聲。

準備：老師在黑板上畫三道門，在門上分別寫上 ai、ei、ui 這３個復韻母。

方法：１、由學生任選一道門，按老師指定聲調正確地讀出帶調韻母，敲開小兔的門。比如，學生說：“小兔子乖乖，把門兒開開�！崩蠋熣f：“不開不開，你還沒讀韻母呢？”然后由教師指定相關聲調，請學生讀出帶調韻母。老師可以請學生按序讀四聲，也可以打亂順序隨便抽讀，但后者要求更高。

２、敲開了小兔的門，大家一起來表演兒歌《小白兔》。

【游戲四：戴帽子】

目的：小組合作領會“i、u 并列標在后”的標調規(guī)則。

準備：每個小組分別準備 ai、ei、ui韻母卡片一式四份，并裝在小信封里。

方法：１、教學 ui的讀音后，以四人小組為活動單位，對照課本，觀察“ai、ei”與“ui”的聲調位置有何不同。

２、讓學生在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn) ui的標調方式和 ai、ei 標調方式的不同之處。

３、適時明確“i、u 并列標在后”的標調規(guī)則。

【游戲五：標調歌】

目的：了解標調規(guī)則。

準備：相關兒歌。

兒歌１：標調號，有方法；有 a 不放過，無 a 找 o、e；i、u 并排列，聲調往后擱。

兒歌２：有 a 找 a，沒 a 找 o、e；i、u 并排標后邊。

兒歌３：有 a 在，把帽戴；a 不在， o、e 戴；要是 i、u 在一起，誰在后面給誰戴。

兒歌４：老大（a）在，老大戴；老大不在，老二（o）戴；老二不在，老三（e）戴；老三不在，老四（i）戴；老四不在，老五（u）戴；老五不在，老六（ü）戴；只有 iu 在，誰在最后誰來戴。

方法：誦讀兒歌。