一、識字寫字

１、識字：

⑴本課生字中，“清”是后鼻音，要予以強調，“數”是翹舌音，“彩”是平舌音，“點”“飄”拼讀時不要漏掉介母“ i ”。

⑵教師要調動學生識記生字的積極性，運用多種方法識字：

熟字加偏旁：清、問、回

熟字換偏旁：菜—彩漂—飄

熟字換部件：穿—空

“數、點、落、答”等字適宜整體識記。

⑶鞏固認字的方法：

①可以借助電腦課件，做“生字與音節(jié)找朋友”的游戲。圖畫“小雨點兒”身上寫著音節(jié)，圖畫“大雨點兒”身上寫著生字，把“小雨點兒”和“大雨點兒”連一連。

②給“大雨點兒”身上的字找朋友（擴詞）。

２、寫字：

“方、半、巴”三個字都是獨體字。注意指導學生觀察這三個字在田字格里的位置以及筆畫的高低長短，把字寫勻稱。

方：注意強調筆順。為使字寫得美觀，可以抓住這幾點：第一筆點、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上。

半：第三筆橫較短，第四筆是長橫，最后一筆豎要寫在豎中線上。

巴：注意強調筆順。最后一筆不能寫得太短。

二、朗讀感悟

１、本課詞語淺顯易懂。個別詞語如“數不清”“飄落”，可借助課件演示或聯系生活實際理解。

２、練習朗讀大雨點兒和小雨點兒的對話，注意讀好疑問句的語氣。從大雨點兒和小雨點兒的對話中，了解雨點兒所要去的地方。

３、朗讀最后一段，結合電腦課件觀察雨后田野的變化，讓學生感受到雨后花兒紅艷艷，草兒綠油油的美麗景象。可以圍繞“你喜歡課文中的誰？為什么？”引導學生感悟雨水與植物生長的密切關系。朗讀這一段時，語速稍慢，“更”“紅”“綠”這幾個字要突出。

４、可采用多種朗讀形式。如，自由讀、同桌讀、小組賽讀、找朋友賽讀，在反復朗讀中加深理解和感悟。

三、課后練習

學生練讀“我會讀”中的三句話，可以讓學生模仿這三句話，用“從”說句子。

四、實踐活動

１、課余時間，教師領著學生在校園花圃里栽花種草，引導學生觀察下雨或澆水以后花草的變化。

２、唱一唱兒童歌曲《小雨沙沙》。

五、教學時間

教學本課可用２～３課時。