【教學(xué)案例】

【案例點(diǎn)評(píng)】

漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的重要工具。但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味。如果機(jī)械記憶，對(duì)于初入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，是記得快，忘得也快。所以，將字母的形狀和發(fā)音與插圖相結(jié)合，將抽象的字母具體形象生活化，是教授拼音的最佳途徑。

在本案中，老師教學(xué)單韻母 i 時(shí)，首先讓學(xué)生觀察圖上畫的是什么，學(xué)生在回答是“衣服”的過(guò)程中感受 i 的發(fā)音，印象十分深刻。此時(shí)再體會(huì)i的發(fā)音要領(lǐng)就有水到渠成的效果。然后老師再讓學(xué)生讀讀i的四聲，繼而去讀幾個(gè)漢字，強(qiáng)化了四聲的發(fā)音練習(xí)。

其次，在拼音教學(xué)中，編順口溜輔助記憶也是有效的方法。更何況教師提議讓學(xué)生自編自創(chuàng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生多角度觀察、思考問(wèn)題的意識(shí)。