聽(tīng)了賀應(yīng)芬老師的一堂語(yǔ)文課《四季》，有些感觸。

在課堂上，賀老師的朗讀讓人很享受，那抑揚(yáng)頓挫的聲音，加上豐富的表情與動(dòng)作深深吸引了每一位學(xué)生。

印象最深刻的是賀老師非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間的互評(píng)，這是新課改中非常強(qiáng)調(diào)的。在第一位學(xué)生朗讀了課文之后，她及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：“讀得很流利，聲音再大些就更好了�！痹诘诙�位學(xué)生朗讀了課文之后，她讓其他學(xué)生對(duì)她進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生指出有個(gè)別字讀得不好。賀老師又補(bǔ)充了一句：“當(dāng)她把生字寶寶都認(rèn)熟了，就會(huì)讀得更好�！敝�后就開(kāi)始認(rèn)讀生字，又使得課堂非常地連貫、有序。

在組織教學(xué)中，賀老師用的是“大自然媽媽要夸夸第七小組”等語(yǔ)言。這節(jié)課學(xué)的是《四季》，這樣的組織教學(xué)與課文緊密相連，使這堂課形成了一個(gè)整體。

此外，雖然這個(gè) flash 課件是下載的，但她在運(yùn)用時(shí)也能加上自己的想法。例如摘桃子游戲，當(dāng)有生字寶寶的桃子在樹(shù)上時(shí)，賀老師讓幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)小組來(lái)認(rèn)讀，之后由全班讀上面的字把桃子摘下來(lái)，使全班學(xué)生得到了練習(xí)，覆蓋面廣。

總體來(lái)說(shuō)，賀老師讓我在這堂課里非常享受。如果她把時(shí)間再調(diào)配好些，及時(shí)下課，這堂課將會(huì)更加成功！