《稱象》是一篇老課文了，學(xué)過文章的學(xué)生都會(huì)深深記住這位聰明機(jī)智的孩子，會(huì)被他的聰明所折服。但是，這次的課上，我們班卻出現(xiàn)了一位“賽曹沖”。

教學(xué)中，我在學(xué)生理解曹沖稱象的方法后，提出一個(gè)建議：“曹沖能夠想出這樣的辦法，是因?yàn)樗�善于觀察，愛動(dòng)腦筋。我們班中有不少孩子平時(shí)特別愛觀察，現(xiàn)在你們就動(dòng)動(dòng)腦筋，商量商量，看能不能想出比曹沖還好的辦法呢？”一石激起千層浪，頓時(shí)，教師熱鬧起來，讀書的，看圖的，跑到講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)的，討論的，反駁的……真像一鍋煮沸的開水。我則靜待佳音。

一會(huì)兒，幾名同學(xué)就大叫起來，提出他們的新方法：曹沖稱象時(shí)，用石頭代替大象，方法的確很巧妙，但是，士兵們太費(fèi)勁了，因?yàn)樗麄儽仨毜靡粔K一塊地搬，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，太辛苦！我們想的辦法是直接讓人來代替大象，讓曹操官員們甚至士兵們都上船，當(dāng)水面即將接近船上劃線處時(shí)，讓曹沖或其他小孩代替更小的石頭，這樣，既省時(shí)，又省事，官員們還親自參與了實(shí)驗(yàn)，體會(huì)了其中的樂趣，真是一石三鳥！

說得真好！我暗暗佩服。“賽曹沖”真是當(dāng)之無愧。課后與眾老師談及此事，都說：“現(xiàn)在的孩子，只要引導(dǎo)正確，個(gè)個(gè)都比古代的強(qiáng)呀！只是歷史發(fā)展的規(guī)律�！笔茄�，只要我們引導(dǎo)及時(shí)，相信孩子們智慧的火花會(huì)及時(shí)閃現(xiàn)，孩子們個(gè)個(gè)都會(huì)成為“賽曹沖”。