一、識(shí)字寫字

１、讀課文：

學(xué)生自己勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

２、小組交流自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的。

３、本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，同時(shí)可用熟字帶出生字，如：

池──潮、濕、消，都與水有關(guān)。

吃──喊、嘩，都與嘴有關(guān)。

坪──坡，與土地有關(guān)。

剛──割，與刀有關(guān)。

感──悶，與心有關(guān)。

伸，與人的動(dòng)作有關(guān)。

搖──搬，與手有關(guān)。

４、“蟲”字在本課既是要認(rèn)的字，又是要寫的字，可在指導(dǎo)寫字中認(rèn)字，還可結(jié)合本組已學(xué)過的蟲字旁的字來幫助識(shí)寫。

５、指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識(shí)記字形聯(lián)系起來。指導(dǎo)寫字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個(gè)字中，“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律，然后指導(dǎo)書寫；“往、得、很”三個(gè)字可以作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。第三課已經(jīng)寫過“行”字，可復(fù)習(xí)鞏固雙人旁的寫法。

二、朗讀感悟

１、教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。

２、分段朗讀：

朗讀第一段，體會(huì)“天氣很悶”；朗讀第二、三段，體會(huì)“我正忙著捉蟲子呢”，結(jié)合“讀讀說說”，先讀后說，讓學(xué)生充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的意思；朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎？可用“連忙”造句；朗讀第八、九段，注意體會(huì)“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。

３、學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：

小白兔怎么知道要下雨了？

４、分角色朗讀：

一邊讀一邊體會(huì)每個(gè)角色的語氣，特別注意體會(huì)小白兔對(duì)要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。

５、背誦課文：

可先看圖背誦，再獨(dú)立背誦。

三、實(shí)踐活動(dòng)

１、學(xué)做小小氣象員：

可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報(bào)下雨；有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物。每次預(yù)報(bào)后做好記錄，并評(píng)出最佳氣象員。

２、你還能從哪里知道要下雨了？平時(shí)要注意觀察。

【資料袋】

〖動(dòng)物知天氣〗

１、好天氣的征兆：

早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗──麻雀對(duì)天氣變化十分敏感，天氣好的日子，叫得特別厲害。多日陰雨后，麻雀鳴叫，雨就要停了。

云雀叫聲提高表示天晴──從遠(yuǎn)方傳來云雀輕快的叫聲，就可以知道這是空氣干燥的好天氣。

早晨蜘蛛網(wǎng)上有水珠表示天晴──天氣晴朗的日子，早上溫度低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，掛在蜘蛛網(wǎng)上閃爍著，通常天氣不會(huì)下雨。

２、下雨的征兆：

自古以來為人們所熟知的有青蛙鳴叫、燕子低飛等下雨的前兆，準(zhǔn)確度頗高。另外還有幾種：

螞蟻過馬路──在地上挖洞生活的螞蟻，知道一下雨洞就會(huì)被淹，所以會(huì)在下雨之前逃之夭夭。

蚯蚓出洞──地面潮濕松軟，蚯蚓會(huì)爬出地面，這也是天將下雨的征兆。

此外還有蚊子成群成團(tuán)，雨蟻成群出現(xiàn)，貓洗臉，等等。

〖為什么燕子低飛要下雨〗

快下雨時(shí)，天氣悶熱，天空中的一些小飛蟲翅膀沾上空氣中的小水滴而飛得很低。燕子為了捕食這些小飛蟲，所以也就飛得很低。另外，在快要下雨時(shí)，空氣中的氣流動(dòng)蕩不定，燕子受到氣流的影響，總是上上下下、忽高忽低地飛著。所以，人們看到燕子低飛，就知道快下雨了。