愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切。推動著社會的進(jìn)步，成為知識進(jìn)化的源泉。”這段話充分說明了想象力的重要性。低年級學(xué)生年齡小，但思維活躍。想象力豐富，在教學(xué)中，如果教師適時點撥引導(dǎo)，就能點燃學(xué)生的創(chuàng)造性火花，促使其展開豐富的想象。

【教學(xué)案例】

在教學(xué)《看電視》一課時，為提高識字效率，我一改以往挑重點字詞逐個分析的教學(xué)方法，和盤托出文中要求認(rèn)識的生字：

奇精賽蹈卻掉音

師：你最喜歡哪個字，為什么？

生１：我最喜歡“音”字，因為我喜歡上音樂課。

生２：我最喜歡“奇”字，因為我喜歡看動畫片《哪吒傳奇》，我喜歡小英雄哪吒。

生３：我喜歡跳少兒拉丁舞，我最喜歡舞蹈的“蹈”。我給大家表演一段，可以嗎？

師：好，掌聲鼓勵！

另一學(xué)生說道：老師，我不喜歡“精”字，因為《金剛葫蘆娃》里有蛇精，它專干壞事，我們都很討厭它。

一生補(bǔ)充道：老師，《西游記》里有白骨精，《嬌嬌傳奇》里有狐貍精，它們都是壞家伙。

……

孩子的世界真是奇彩無比！聽了孩子們的話，我好象進(jìn)了動畫城。

一男生說道：老師，我喜歡“賽”，因為我最愛看球賽。球賽很精彩！

另一男生補(bǔ)充道：我也喜歡“賽”字，因為我喜歡和小朋友賽跑……

學(xué)生說完自己喜歡的字后，我乘興追擊，讓學(xué)生領(lǐng)讀自己最喜歡的字。學(xué)生個個聲音洪亮，自信十足！學(xué)生學(xué)得輕松，愉快！老師也難得一樂！

【教學(xué)反思】

學(xué)生的言語表達(dá)一旦進(jìn)入精神層面，這些字詞在孩子的心靈里就會鮮活起來了，精神語言達(dá)到了水乳交融的程度，這樣的字詞教學(xué)才是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引領(lǐng)者──教師，要善于開啟每一個漢字傳遞給我們的巨大信息，把學(xué)生的個性體驗、感悟和創(chuàng)造緊緊聯(lián)系在一起，借用學(xué)生的感性認(rèn)識，使之人性化，生活化，趣味化。只有如此，才能充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極作用，啟迪學(xué)生產(chǎn)生各種聯(lián)想，并饒有興致地參加到語言實踐中，優(yōu)化識字教學(xué)。