《春曉》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇選文。這是一首家喻戶曉的古詩(shī)，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說也是熟悉不過了。學(xué)生們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就耳熟能詳，背得滾瓜爛熟了。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我在教學(xué)模式上作了一些突破。結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一些具有競(jìng)爭(zhēng)氛圍的教學(xué)情景，讓學(xué)生扮演主角，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氣氛，很好地培養(yǎng)學(xué)生自讀古詩(shī)的能力。

【教學(xué)案例】

在上新課前，我宣布《春曉》這一課采用“自學(xué)加點(diǎn)撥”的學(xué)法，男女生分為兩組進(jìn)行自學(xué)對(duì)抗賽。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，不但要讀熟，而且要請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)來(lái)弄懂詩(shī)的意思，說一說你讀懂了什么。等上課時(shí)，老師會(huì)給大家一個(gè)驚喜。學(xué)生們聽了都很好奇，紛紛猜測(cè)驚喜是什么，課后都準(zhǔn)備得很積極。

第二天上課時(shí)，我先進(jìn)行了一個(gè)引言：“今天，我們要上一節(jié)特殊的語(yǔ)文課，男女生學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)抗賽現(xiàn)在開始。”一語(yǔ)落地，學(xué)生群情激越，紛紛舉手要上臺(tái)講解頭一天布置的任務(wù)。每一學(xué)生完畢，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，點(diǎn)出哪些知識(shí)是需要我們了解的，哪些是要我們識(shí)記的。學(xué)生們沒有了平時(shí)上課時(shí)的平淡，代之而起的是一種欣欣向榮的學(xué)習(xí)熱情。最后，比賽結(jié)果是女生贏了。但男生也并不氣餒，紛紛表示下次再努力，一定會(huì)贏的。

課到這里，好象該結(jié)束了�！安皇沁�有驚喜嗎？”學(xué)生們可沒忘提醒我�！笆鞘裁茨兀矿@喜是──要你們給《春曉》穿件新衣服，把這首詩(shī)編成一個(gè)故事�！薄鞍�？古詩(shī)還能變成故事？”學(xué)生們可驚奇了。奇怪歸奇怪，孩子們可都不甘示弱，紛紛準(zhǔn)備起來(lái)。

不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事從孩子們的嘴里飛了出來(lái)。你聽──

“美麗的春天來(lái)了，天氣暖洋洋的，睡著可舒服了！孟浩然一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)天早就亮了。他躺在床上，聽見屋外到處都是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲，唧唧喳喳的，真熱鬧！他連忙起床，走到窗口一看。呀！院子里的花兒怎么落了那么多？地上到處是鮮艷的花瓣。哦！大概是昨天晚上刮了很大的風(fēng)，下了很大的雨吧！春天真美��！”

聽著孩子們的故事，我心里不禁樂開了花！古詩(shī)的意思在孩子們編故事的過程中，不知不覺地全部掌握了。我還用得著逼著他們?nèi)タ菰锏赜浌旁?shī)意思嗎？

最后，我們?cè)u(píng)選出了三名“編故事大王”給予了獎(jiǎng)勵(lì)。并且我和孩子們約好了，下次學(xué)古詩(shī)，我們?cè)賮?lái)比一比誰(shuí)編的故事好。

我用這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)成功地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的閱讀熱情，課堂氣氛達(dá)到了空前的熱烈，課文的重點(diǎn)難點(diǎn)也都在不經(jīng)意中迎刃而解。我教得舒心，學(xué)生學(xué)得開心！

【教學(xué)反思】

這堂課的氣氛始終非常活躍，由于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容預(yù)習(xí)深入，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，因此教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期的目的。同以往的教學(xué)相比，這堂課最突出的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極強(qiáng)，對(duì)課文挖掘深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平時(shí)。

這堂課上完后，在學(xué)生的交流中我聽到這樣的話：

“語(yǔ)文課真好玩！”

“這真是我上過得最有意思的一堂語(yǔ)文課了。”

“我喜歡上語(yǔ)文課。”

很久以來(lái)，我一直不明白，我們的語(yǔ)文為什么變得干枯無(wú)趣了？現(xiàn)在我明白了，事實(shí)上是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問題。當(dāng)我們把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生成績(jī)之前時(shí)，我們完全可以改變語(yǔ)文在學(xué)生心目中的位置。只是這一點(diǎn)要得到廣大學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的理解還不容易，畢竟還有很多人尤其是家長(zhǎng)對(duì)“學(xué)習(xí)興趣會(huì)使人最終取得成功”還缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。這就需要我們堅(jiān)持下去的勇氣。