在教學偉人故事《鄧小平爺爺植樹》這一課時，我覺得課文記敘的年代較早，學生對人物也陌生。由于場地、安全等問題，連植樹活動也離學生越來越遠了。真擔心他們會學得沒有激情，自己教得也疲勞。

果然不出所料。那天是在下午，上課不到二十分鐘，同學們的精神就顯得萎靡不振，有的挖起了指甲，有的拿出了水彩筆，還有的昏昏欲睡�？吹梦倚念^一陣壓抑，看樣子得來點“空氣清新劑”刺激一下了。于是我干脆停下講課，對學生拍了拍手，說：“下面老師給你們講個故事，想聽嗎？”腰板一下直起了許多。

我一邊觀察著學生的反應，一邊在腦子里快速地搜索，講什么呢？《安徒生童話》？《伊索寓言》？他們都在課外看著呢，不能讓他們產(chǎn)生“我早知道了”的念頭。對，講個新鮮有趣點的動腦筋故事。前兩天剛在《幽默與笑話》中看到一則有關(guān)保護森林的漫畫故事，與課文的主題──綠化環(huán)境還有異曲同工之妙呢。于是我添油加醋地講了：

“有一位畫家拿著畫夾來到野外寫生，他的前面是一大片樹木被砍倒后留下的樹樁。畫家畫啊畫，一只鳥兒看見了，飛過來落在他肩上，久久凝視著畫面；一只小松鼠跳過來，也停下不走了……越來越多的動物圍在畫家身邊，看著那幅畫，一動不動。”我停了停。

教室里越來越安靜，所有的目光都像聚光燈一樣投向我，連最頑皮的學生也停下手中的水彩筆看著我，一臉的專注。

“看啊，看啊，動物們開始淚花閃閃，最終嚎啕大哭。眼淚像決堤的河水一樣嘩嘩流下，連往日猛不可敵的老虎、獅子也痛哭不已�！闭f到這里，我掃視了一下全班同學，賣起了關(guān)子：“同學們，你們知道那畫家到底畫了什么，讓動物們?nèi)绱藗�心呢？”一些小腦袋遲疑地搖了搖頭，有一些則側(cè)目沉思。我得意地暗笑，總算激活了他們的大腦。

忽然，父親是高中教師的莊睿淇舉起了手：“老師，我想畫家畫的是森林�！编�？！她怎么會一語中的？我看到的漫畫最后一幅顯示畫的答案確實是茂密的森林。

我?guī)е�點天機被泄的遺憾問：“你在書上看過這個故事？”

“沒有�！�

“你爸爸給你講過這個故事？”我追問。

“也沒有�！�

“那你怎么猜出畫家畫的是森林？”我的興趣也被激活了。

“因為你說畫家前面是一大片樹樁，大樹被砍掉了，動物們就失去了自己的家園�，F(xiàn)在它們看到畫家畫了森林，一定想起了自己的家�？伤鼈兊募乙褯]有了，所以會大哭。”

天哪，這是一年級學生說的話嗎？我真的佩服這些聰明的孩子。以前聽一位老師借班上課，學生精彩地回答出一個問題后，這樣評價“老師八歲時可沒你這么聰明哦！”總覺得有點做作�？蛇@一次，我真心誠意地對莊睿淇說：“老師當年讀一年級時可沒你這么聰明哦！”

孩子們?nèi)绱藢Ｐ牡芈�，我也不由得有點激動了。

“同學們，由于我們國家的樹木被大量地砍伐，地面的泥沙被雨水沖到河里，黃河水變得越來越黃，泥沙甚至蓋住了河床，使黃河出現(xiàn)斷流；大量的塵土被風吹到天空，落到地上，形成沙塵暴。北京城的上空就經(jīng)常塵土飛揚，行人連眼睛都很難睜開。如果我們的環(huán)境沒有了大樹的保護，最終我們也會像故事中的動物們一樣失去家園�！�

孩子們一臉肅穆地地瞧著我，那些稚嫩的小腦瓜會明白嗎？不知他們是否懂得我的心，我已經(jīng)不吐不快了。

“所以，我們國家定下每年的３月１２日為植樹節(jié)。這一天，舉國上下的中國人都會去植樹種花，為祖國增添一花一樹，改變環(huán)境，改善生活。連８１歲高齡的鄧小平爺爺也來到北京天壇公園，那么認真、那么仔細地種下小樹苗。他老人家年紀那么大，還在為祖國的環(huán)境問題操心。讓我們帶著崇敬的心一起來讀讀文章的第二小節(jié)吧�！�

學生整齊而清脆地朗讀聲回蕩在教室，我欣慰地掃視著全班學生，突然發(fā)現(xiàn)平常上課老冒冒失失、搶著答題的施鑒峻在使勁地擦著雙眼，難道他感動得熱淚盈眶了嗎？我仿佛看到一棵環(huán)保的幼苗已冒出了嫩芽。

“同學們，雖然你們的年紀小，可是教師相信你們一定會用自己的方式去過一個個有意義的植樹節(jié)。說說吧，植樹節(jié)這天你想做些什么事？”

“我要跟爸爸去種樹！”性急的仇培丞一邊把手高高舉起，一邊迫不急待地喊起來。

“其實，植樹節(jié)這天不一定非要種樹，想想看，還能干什么？”我高興地啟發(fā)著。

“種花可以嗎？”班長葛藝遲疑地問。

“怎么不可以呢？花兒一樣可以美化環(huán)境，凈化空氣�！蔽夜膭钪�，“哪怕我們只給小樹和花兒澆澆水，也是一樣為保護環(huán)境出力呢！”

同學們笑了，原來保護環(huán)境問題可以這么簡單。我也開心地笑了。孩子們在快樂地計劃著植樹節(jié)的活動，沉悶的空氣終于被掃出門外。

一個被我看后一笑而過的故事卻在課堂上不僅像空氣清新劑一樣掃去沉悶的課堂氣氛，而且讓學生明白了保護環(huán)境的重要性，真讓我覺得有種“無心插柳柳成蔭”的意外。看來博覽群書對于教育工作者來說永遠是源頭的活水。