《鄧小平爺爺植樹》是第一單元中最乏味的一篇課文，文章冗長，生僻字多，趣味性不強。兩年前，我上過此文，它沒給我留下什么好印象，可這次出了意外。

在習(xí)慣性的識字、閱讀理解后，出現(xiàn)了下面的情景。

師：“小平樹”已成了天壇公園一道亮麗的風(fēng)景線。樹的品種很多，可我還沒聽到有一種叫小平樹的。你們聽過這種樹嗎？

斯?jié)桑豪蠋�，你理解錯了，“小平樹”不是一種樹，而是因為這棵樹是鄧小平爺爺親手栽的，所以叫小平樹。

師：哦！親手種就叫小平樹，如果是你親手種的，你就叫它──

斯?jié)桑核節(jié)蓸洹?/p>

師：小朋友們，說說你種的樹，你想叫它──

（學(xué)生紛紛自豪地說著以自己的名字命名的樹。）

師：二十年過去了，現(xiàn)在的小平樹你猜它會是怎樣的？

生１：它很高了，有１０米左右吧！

生２：它很大了，我可能已經(jīng)抱不過來了。

生３：我猜它已經(jīng)會長果子了。

生４：不行，它是柏樹，不能長果子的。

……

師：剛才，大家猜測的結(jié)果是，這樹已經(jīng)成材了。是呀，一棵樹的成長不是一朝一夕的事，得經(jīng)過長長的歲月。鄧小平爺爺８１歲的高齡了，還不辭辛勞到天壇公園去植樹，這植樹是一件有意義的事嗎？

生１：當(dāng)然，樹的好處可大了，能產(chǎn)生氧氣。

生２：樹木長大可用來做家具。

生３：果樹可以摘果子吃。

生４：下大雨時，樹會吸收水分；夏天會帶來陰涼。

……

師：涵月，老師今后來你家做客時，會見到你的涵月樹嗎？

涵月：會的，今天我就要去種。

師：小朋友們，快快行動起來，種上你的──，并精心地去扶植它成長，當(dāng)老師來你家做客時，帶我去見見它吧！

（學(xué)生熱情高漲，都急于想要回家種樹。）

課堂到了這里，高潮已在不經(jīng)意間悄悄來臨：

“我要去種一棵ＸＸ樹，并照顧它成長，成材�！贝丝�，在孩子心中有什么比這愿望更強烈的呢？