一、識(shí)字寫(xiě)字

１、認(rèn)讀生字：

借助拼音讀一讀果實(shí)和樹(shù)葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

２、采用多種方式識(shí)記字形：

讓學(xué)生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──紗、斗──料；作──昨、沙──紗。

３、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯：

可以讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。

學(xué)生組詞之后，再完成課后的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

⑴鞏固讀音：

本課八個(gè)要寫(xiě)的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書(shū)寫(xiě)前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音。特別是“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。

⑵觀察發(fā)現(xiàn)：

同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。

同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

同部件：份、粉。

⑶重點(diǎn)講解：

女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，“提”不能超出右邊的撇。

日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。

二、朗讀感悟

朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫(xiě)法有一個(gè)直觀的印象。

１、自由朗讀：

抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。

２、在朗讀中感悟：

讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)。可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

３、比較朗讀：

比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買(mǎi)心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)白紗裙？

４、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：

日記的寫(xiě)法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。

日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。

三、實(shí)踐活動(dòng)

按照日記的格式寫(xiě)日記（篇數(shù)不限）。

提示：⑴今天你做了什么？⑵你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到什么？⑶你最想干什么？⑷今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫(xiě)話的快樂(lè)�？梢灾该�上臺(tái)朗讀，或在學(xué)習(xí)園地里展出，在“語(yǔ)文園地”的“展示臺(tái)”展示。