１、對(duì)于鄧小平這位領(lǐng)袖人物，學(xué)生不曾了解。課前，教師可以讓學(xué)生廣泛地收集一些資料。課上，師生間相互交流，為學(xué)課文做好鋪墊工作。

２、這篇課文描寫人物心理活動(dòng)的筆墨較多，學(xué)生讀書時(shí)，要注意指導(dǎo)有語氣地朗讀。如：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解詞語意思，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)人物的想法，讀出不同的語氣。

３、引導(dǎo)學(xué)生理解“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”這句話，在教學(xué)時(shí)要全面地看課文，讀課文。使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。

４、在學(xué)習(xí)過程中，有條件的可以組織學(xué)生觀看鄧小平關(guān)心青少年成長的錄像或者圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)�？春蠼M織學(xué)生進(jìn)行討論：讀完這篇課文，你有什么想法。在討論時(shí)要給學(xué)生充足的時(shí)間，組織好語言。