師：你設(shè)想怎樣讀才好？

生１：我認(rèn)為應(yīng)該讀出孩子們歡快的心情。

生２：應(yīng)該很高興，很快樂(lè)地讀出來(lái)。

師：你們就試著讀讀吧！

生齊讀課文。

（效果不錯(cuò)，全班鼓掌。）

這時(shí)，一個(gè)學(xué)生舉起了手，又膽怯地把手放了下去，眼睛看著老師，欲言又止。

師：你有不同的意見(jiàn)嗎，說(shuō)說(shuō)吧！

生3：老師，我不同意他們的讀法。我認(rèn)為應(yīng)該讀得緩慢沉重些。

師：哦？為什么呢？說(shuō)說(shuō)你的理由吧！

生３：因?yàn)楹⒆右�離開(kāi)媽媽，它們肯定是依依不舍的，所以有那么一點(diǎn)點(diǎn)悲傷，就應(yīng)該讀得緩慢一點(diǎn)，讀出孩子們的不舍。

師：你真了不起！那請(qǐng)你讀一遍，好嗎？

生３：好！……

孩子是在用心地讀呀，用心來(lái)感受文本，所以他能讀出不一樣的感情色彩！讀是個(gè)體的活動(dòng)，在讀中我們應(yīng)尊重每一個(gè)孩子的內(nèi)心深處獨(dú)特的感受，誘發(fā)他將情感抒發(fā)出來(lái)，這是讀的可貴所在。

用你喜歡的方法讀書(shū)，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，只要他的態(tài)度是積極、主動(dòng)的，我們都應(yīng)支持。有的孩子喜歡輕聲讀，有的孩子喜歡大聲地誦讀，有的孩子喜歡自己讀，但有的孩子喜歡和同學(xué)們一起讀，有的孩子在讀時(shí)還喜歡加上自己的動(dòng)作，這就是理解后的生成！