一、識(shí)字寫(xiě)字

１、讀文識(shí)字：

⑴自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)或請(qǐng)教周?chē)�的同學(xué)。

⑵讀課文給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌幫助正音。

⑶選自己讀得最流暢的一節(jié)展示讀給同學(xué)、老師聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。

教師注意就比較難讀的字詞進(jìn)行指導(dǎo)。如，指南針、辨別、忠實(shí)、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。

２、積累生詞識(shí)字：

⑴默讀全文，畫(huà)出自己喜歡的生詞。

⑵交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識(shí)字。

３、找反義詞識(shí)字。如，南──北、稠──稀、快──慢。

４、聯(lián)系實(shí)際記字：

出示要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想，你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，你是怎么記住這個(gè)字的，把方法講給同學(xué)聽(tīng)。如：

“針”，我是在讀《鐵杵成針》的故事中認(rèn)識(shí)的。故事講的是李白見(jiàn)一位老婆婆拿著一根鐵棒在磨，準(zhǔn)備把它磨成一根細(xì)細(xì)的、尖尖的針。“針”就是“一根鐵針”的“針”。

我是這樣記“忠”字的，“我們要忠于祖國(guó)和人民�！�

５、寫(xiě)字指導(dǎo)：

⑴“我的發(fā)現(xiàn)”：

翹舌音：忠、盞、稠、針

同偏旁：積、稠、稀

同結(jié)構(gòu)：上下──忠、導(dǎo)、盞；左右──積、稠、稀、針、碰、慌

⑵重點(diǎn)指導(dǎo)：

盞：上半部分可以借鑒“淺”字的右邊進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的遷移，要強(qiáng)調(diào)這里的兩橫更加向右上方斜了。

皿：字底應(yīng)盡量寫(xiě)扁，下橫要長(zhǎng)，起托住全字的作用。

禾字旁：①上撇要短而平，最后一筆捺變點(diǎn)。②禾字旁在左邊時(shí)，字形一般為左窄右寬。

二、朗讀感悟

詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感，讀出味道。本詩(shī)是寫(xiě)自然科學(xué)常識(shí)的詩(shī)，要讓學(xué)生邊讀邊思考，讀懂其中的科學(xué)知識(shí)。

１、激趣，初讀：

同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會(huì)怎么辦呢？

要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么辦呢？今天我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道嗎？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中找答案吧。

⑴自由讀課文。

⑵交流初讀的體會(huì)。讀后，你知道了什么？請(qǐng)把你了解的和你的同桌交流交流。

２、選段，細(xì)讀：

選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想讀懂了什么。

３、傾聽(tīng)，品讀：

讀后把你讀明白的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)，并按你的體會(huì)把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。

４、推薦，連讀：

⑴聽(tīng)了剛才同學(xué)的選讀，你認(rèn)為哪一節(jié)誰(shuí)讀得最好，請(qǐng)這些同學(xué)上臺(tái)把課文串聯(lián)起來(lái)讀。

⑵其余同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，課文告訴我們幾種辨別方向的辦法？

５、小組合作，研讀：

創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象。四人小組合作討論讀，填寫(xiě)下面的讀書(shū)報(bào)告，或小組自己設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容。

要是在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別白天太陽(yáng)中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊；樹(shù)影正指著北方黑夜北極星永遠(yuǎn)高掛在北方陰雨天大樹(shù)枝葉稠的一面是南方；稀的一面是北方下雪天積雪化得快的是北，化得慢的是南你還有其他辦法辨別方向嗎？

三、積累運(yùn)用

１、詞語(yǔ)積累：

野外溝渠向?qū)е覍?shí)指點(diǎn)

分辨辨別永遠(yuǎn)高掛天然

大自然北斗星指南針

２、小組開(kāi)展“一字開(kāi)花”的活動(dòng)，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞比賽：

別：特別分別別處

指：指揮手指指南針

方：方向地方千方百計(jì)

導(dǎo)：導(dǎo)師導(dǎo)航倡導(dǎo)

積：積極積存日積月累

忠：忠實(shí)效忠忠言逆耳

慌：驚慌慌忙慌手慌腳

四、實(shí)踐活動(dòng)

課外搜集資料，了解其他辨別方向的方法。

五、資料袋

野外判斷方向的辦法

在野外活動(dòng)，確定方向主要依靠經(jīng)驗(yàn)和工具。

１、利用羅盤(pán)（指北針）：

將羅盤(pán)或指北針?biāo)�平放置，使氣泡居中，此時(shí)磁針靜止后，標(biāo)有“Ｎ”的一端所指的便是北方。

２、利用太陽(yáng)：

在晴朗的白天，根據(jù)日出、日落就可以很方便地知道方向，但只能是大致的估計(jì)，較準(zhǔn)確的測(cè)定有下列幾種方法。

⑴手表測(cè)向。“時(shí)數(shù)折半對(duì)太陽(yáng)，12指的是北方”。一般在上午９時(shí)至下午４時(shí)之間可以很快地辨別出方向，用時(shí)間的一半所指的方向?qū)ο蛱��?yáng)，１２時(shí)刻度就是北方。如，下午１４∶４０的時(shí)間，其一半為７∶２０，把時(shí)針對(duì)向太陽(yáng)，那么１２指的就是北方。

⑵日影測(cè)向。晴天，在地上豎立一木棍，木棍的影子隨太陽(yáng)位置的變化而移動(dòng)，這些影子在中午最短，其末端的連線是一條直線，該直線的垂直線為南北方向。

３、利用地物和植物特征：

有時(shí)野外的一些地物和植物生長(zhǎng)特征是良好的方向標(biāo)志，增加這方面的知識(shí)可以幫助我們快速地辨別方向。

⑴地物特征：

房屋：一般門(mén)向南開(kāi)，我國(guó)北方尤其如此。

廟宇：通常也是向南開(kāi)門(mén)，尤其廟宇群中的主體建筑。

突出地物：向北一側(cè)基部較潮濕并可能生長(zhǎng)低矮的苔蘚植物。

⑵植物生長(zhǎng)特征：

北側(cè)山坡，低矮的蕨類(lèi)和藤本植物比陽(yáng)面更加發(fā)育。樹(shù)木樹(shù)干的斷面可見(jiàn)清晰的年輪，向南一側(cè)的年輪較為疏稀，向北一側(cè)則年輪較緊密。