１０月２１日上午，高新區(qū)教研室在付山小學(xué)舉行語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。聽了兩節(jié)語(yǔ)文課，分別是付山小學(xué)邢慧清老師指教的三年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》和寶鑫小學(xué)宋杰老師指教的五年級(jí)語(yǔ)文《我的戰(zhàn)友邱少云》。教研室曹志廣老師對(duì)兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題講了四點(diǎn)意見。最后教研室晏景主任做了重要講話�，F(xiàn)將參加此次活動(dòng)的感受整理如下。

一、美麗的小興安嶺

１、導(dǎo)入：（8：00）

⑴欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“圖上的樹木多不多？”（學(xué)生回答“千千萬(wàn)萬(wàn)”“數(shù)不清”“像綠色的海洋”）

⑵連續(xù)欣賞幾幅圖片說(shuō)說(shuō)怎么樣板書美麗的小興安嶺。

⑶觀看錄象資料。（8：09）

２、學(xué)習(xí)課文：

⑴集體學(xué)習(xí)：

①學(xué)生自讀課文，畫出生字并與同學(xué)交流。（8：13）

②投影出示文中的詞語(yǔ)，檢查朗讀。

③指名朗讀描寫春天的部分，其他同學(xué)畫出所描寫的景物。

找出文中描寫很美的句子，讀一讀并說(shuō)說(shuō)為什么

指導(dǎo)理解“抽出”

④總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法。（8：18）

⑵小組學(xué)習(xí)其余部分：

①投影出示學(xué)習(xí)要求。

②分小組學(xué)習(xí)描寫夏、秋、冬部分的內(nèi)容。（8：20）

⑶交流討論：

①指名回答夏、秋、冬描寫的景物。（投影出示表格，添表）。

②學(xué)生讀自己喜歡的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。

③如果要去小興安嶺你會(huì)選擇在什么季節(jié)？

學(xué)生讀自己喜歡的段落。

３、朗讀課文。（8：35）

一人朗讀，配樂，其余同學(xué)觀看動(dòng)畫。

４、深入理解課文：

⑴板書花園、寶庫(kù)

⑵思考：為什么說(shuō)小興安嶺是花園、寶庫(kù)？

５、作業(yè)：可以寫寫自己的家鄉(xiāng)。

【點(diǎn)評(píng)】

這節(jié)課老師通過(guò)圖片、錄像、課文等多種形式來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺，使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來(lái)學(xué)習(xí)課文的其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在講課過(guò)程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)句，讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。

導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍，看完就過(guò)去了。我覺得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況，聯(lián)系錄象資料來(lái)說(shuō)說(shuō)小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀看動(dòng)畫課件時(shí)，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符，實(shí)際上限制了學(xué)生的想象。這里可只留背景音樂，讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。

在最后對(duì)課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進(jìn)一步的提升。小興安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn)，作者對(duì)小興安嶺的熱愛之情，沒有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。