推廣普通話、幫助學(xué)生把第一個(gè)字詞讀規(guī)范、讀準(zhǔn)確，是小學(xué)語文教師的重要職責(zé)；字音讀不準(zhǔn)甚至讀錯(cuò)定會(huì)給交際帶來不便，尤其是在廣泛使用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代社會(huì)。以下訂正三例常被誤讀且使用頻率極高的詞語。

“太陽”，應(yīng)讀“ tài yáng ”，不讀“ tài yang ”（輕聲）。理由如下：

１、從構(gòu)詞法角度分析，“太陽”是由“詞綴＋詞根”構(gòu)成的一類詞，“太”相當(dāng)于英語派生詞中的前綴，作名詞的標(biāo)志，本義早已虛化，只起湊足雙音節(jié)詞的作用；“陽”集中表達(dá)了全詞的意思，是詞根。詞根在漢語中很少讀輕聲，同一結(jié)構(gòu)的詞如“太陰”（指月亮）等就很少有人把其中的后一個(gè)語素讀成輕聲；只有在“詞根＋詞綴”這種構(gòu)成形式的合成詞里后一個(gè)語素才有可能讀輕聲，如“日頭”“月亮”等。

２、讀音不單顧及語言的全民性，也應(yīng)使它規(guī)范化，講求科學(xué)準(zhǔn)確。漢語正在向這個(gè)方向努力，理應(yīng)注重給字詞正音。

３、不論工具書還是課本，都沒有把“太陽”標(biāo)注為“tài yang”。九年義務(wù)教育教材為了幫助師生正音，低年級(jí)所有的課文都注了音。在第四冊(cè)《日月潭》一文中，我們不難發(fā)現(xiàn)，第二段“月亮”和“太陽”的注音明顯不同：“亮”注的是輕聲，“陽”注的卻是本音，即二聲。

與“太陽”相同，“暫時(shí)”的“暫”在《再見了，親人》一課中標(biāo)注的是“ zàn”，卻時(shí)常被讀作“ zhàn ”。

“暫”屬北京話里的異讀詞，除讀“ zàn ”外，還有另外兩個(gè)讀音“ zǎn ”和“ zhàn ”。誠然，漢民族共同語是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的，但這是就整體說的，并不意味著北京話里的任何一個(gè)語音成分都可以作為標(biāo)準(zhǔn)音，其中還有存在著一些分歧現(xiàn)象，如異讀和土話成分等，這有待于語言工作者規(guī)范使用。這一點(diǎn)，早在１９５５年的現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議上就已被認(rèn)可了�！皶骸弊鳛橐粋�(gè)異讀詞，它的規(guī)范讀音早已被確定為“ zàn ”，這可以拿現(xiàn)行的任何一部字典來驗(yàn)證。電腦中用“ zhàn ”這個(gè)音節(jié)是找不到“暫”的。另外，從語音演變史考究，“暫”的聲母也應(yīng)該是平舌音“ z ”�！犊滴踝值洹分休嬩浟斯糯鷰追N字書給“暫”的注音，多為“昨?yàn)E切”，段玉裁在《說文解字注》中給它注的音是“藏濫切”。從中我們很容易看出，聲母均為“ z ”，韻母和聲調(diào)都是“ àn ”。由“暫”組成的常用詞和短語還有“暫住”、“暫且”、“暫行條例”等，我們都應(yīng)讀準(zhǔn)。

不理會(huì)課本注音會(huì)產(chǎn)生誤讀，“照本宣科”，不切實(shí)深入地鉆研教材，也會(huì)產(chǎn)生誤讀：編者也會(huì)有疏漏，造成注音錯(cuò)誤�！敖址弧本褪且焕�。

《寓言二則·亡羊補(bǔ)牢》中給它注的音是“ jiē fāng ”，筆者認(rèn)為在原文語境中應(yīng)讀“ jiē fang ”（輕聲）。這是因?yàn)椤胺弧笔莻�(gè)多音字，讀陰平時(shí)意思是“里巷”，讀陽平時(shí)意思是“小手工業(yè)者的工作場(chǎng)所”。讀成“ jiē fāng ”，意思是“市井”或“街道”�！锻鲅蜓a(bǔ)牢》中，“街坊”指的不是市井里巷，更不是工作場(chǎng)所，而是“勸說”的“人”──鄰居。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“街坊”要表示“鄰居”的意思，必須將后一個(gè)語素讀成輕聲。

但“坊”作為生字，在本課應(yīng)教哪個(gè)音呢？權(quán)宜之計(jì)是教輕聲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們建議教材編寫者把它放在第三冊(cè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握。這很容易做到，因?yàn)椤胺弧痹凇缎●R過河》中就已出現(xiàn)（見原文第二段：磨坊），讀二聲不坊輕聲，況且這個(gè)字又不難掌握──結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，偏旁熟悉。