這是一片篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，蘊含著深刻道理的文章。本文的重點也是通過品詞析句，有感情的朗讀來感悟人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。

教學(xué)本課后，我總結(jié)了如下幾點長處和不足：

一、恰當(dāng)運用多媒體課件，起到真正輔助教學(xué)的作用

課始播放大家熟悉的舞蹈節(jié)目《千手觀音》。生動、鮮活的情境極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。配樂聆聽海倫·凱樂的獨白，是學(xué)生真切感受除文中主人公安靜外，另一個殘疾人的內(nèi)心世界，孩子們又一次達(dá)到了情感高潮。為體會：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。做了很好的鋪墊。

二、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，實現(xiàn)以學(xué)定教

在初步感知課文后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“安靜創(chuàng)造了哪些奇跡”這個問題以自己喜歡的方式讀文，抓住課文中最為關(guān)鍵的詞句和段落。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用自己已有的知識經(jīng)驗與課文所提供的信息進行匹配，重組。從而構(gòu)建自己對文本的理解和創(chuàng)造。再用融入了自己理解和情感的語言再現(xiàn)課文所描訴的情境。呈現(xiàn)自己對文本的理解與認(rèn)知。根據(jù)學(xué)生的回答和見解來調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了以學(xué)定教。

三、注重學(xué)生的親身體驗，為教學(xué)重，難點緩解坡度

讓學(xué)生蒙上雙眼來體驗盲人的感受從而體會到盲童安靜在花叢中穿梭的不易。體會盲女安靜的內(nèi)心世界是本文的重、難點。引導(dǎo)學(xué)生把自己都當(dāng)成安靜。閉上眼睛重現(xiàn)抓住蝴蝶的經(jīng)過。使學(xué)生身臨其境去體驗安靜的內(nèi)心世界，之后交流所想所感。教學(xué)難點迎刃而解。

四、朗讀指導(dǎo)不到位

語文教學(xué)“以讀為本”在充分地有感情地朗讀基礎(chǔ)上體會文本中蘊含的道理，雖然本節(jié)課我有意識做到了這一點。但學(xué)生的朗讀并不十分出色。沒有通過朗讀來達(dá)到情感上的共鳴。在指導(dǎo)朗讀時可以適當(dāng)?shù)募右苑蹲x。效果更好。

除此之外，上課時還應(yīng)把握細(xì)節(jié)，一些細(xì)節(jié)上的東西沒有很好的處理，也會影響整堂課的效果。

發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。上完這堂課對我的教育教學(xué)水平的提高會起到很大的幫助。