【疑點】

義務教育課程標準實驗教科書小學《語文》四年級下冊，《七月的天山》一文有這樣一句：“融化的雪水，從高的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流……”有的人認為“銀鏈”的“鏈”改為“練”會更好。

從語境來看，這名話是說春水從山澗傾瀉而下形成一條條細長的白色瀑布。白布，可以說成“白練”。練，潔白的熟絹之義。

如：練巾（白色的頭巾）；練衣（白色布衣）江白如練等。“鏈”，作為名詞只有兩個意思：一是本義鉛礦；二是鏈條，如：鐵鏈等。雖然“鏈條”有細長之義，但用來形容山澗瀑水不太合適。至于“練”與“鏈”的關系，也有把“鏈”假借為“練”的。例：明朝魏禧《大鐵椎傳》有“如鎖上練”，“練”通“鏈”，鏈子的意思。但“練”假借為“鏈”的情況是沒有的。況且這是小學課本中的現(xiàn)代文，語言必須規(guī)范，更不談不上通假現(xiàn)象。

其次，從瀑水的質(zhì)地來說，“銀鏈”顯得沉重僵硬，而“銀練”則顯得活潑柔美。所以認為，此處的“鏈”改為“練”，“銀練”是否更符合作者所表達的本意呢？

【解答】

第一、“從語境來看，這段話是說春水從山澗傾瀉而下形成一條條細長的白色瀑布。白布，可以說成‘白練’。‘練’，潔白的熟絹之義”。這段話說的是雪水從山澗上向下傾瀉不錯，但這不是“春水”，課文題目說“七月的天山”、課文第一句話說“七月的新疆”、最后一句話說“雖然天山這時并不是春天”，都可以說明。問題不在于課文寫的是否為“春天”的天山，我們關心的是作者碧野是否一定要把所看到的景象描寫成你所說的“一條條細長的白色瀑布”�！冬F(xiàn)代漢語詞典（第５版）》這樣解釋“瀑布”：從山壁上或河床突然降落的地方流下的水，遠看好像掛著的白布。詞典中的解釋，透露了這樣一個信息，那就是“瀑布”需要“遠看”，近看恐怕不容易看出來效果。因此，我們說作者沒有用什么與“瀑布”有關的字眼是和他的著眼點、他的觀察位置有關系的。作者在文章中說“像千百條閃耀的銀鏈”，正好提供了相關的信息，那就是他是相對地近這些水流的，如果他能夠看出“布”或者“練”的感覺，那應該是在相對較遠的距離、“遠看”的時候，可要是“遠看”的話，這“千百條”恐怕就不容易分清楚了，遠看應該是完整的、分不清細條（特別是“千百條”，這數(shù)字可不小哇）的“布”。所以我們說，“練”的改法，恐怕和作者的觀察位置、描寫內(nèi)容不相符合。

第二、“雖然‘鏈條’有細長之義，但用來形容山澗瀑水不太合適”。這個理由，嚴格說來是不成立的，因為沒有提供證據(jù)。說“用來形容山澗瀑水不太合適”等于沒有論證。在多數(shù)人看來，山澗中的雪水在一開始融化之時總不至于像長江大河那樣很大吧，特別是在天山上，雪水由少及多，漸漸匯成較大的水溜總是典型的情況，因此，說這些匯成大水溜的小水“細長”也沒有什么不可以的吧，這應該比說瀑布更合適一些。

進一步要追問的是，“銀鏈”是不是就一定不能修飾、形容山澗瀑水呢？我通過 Google網(wǎng)站搜索了一下，湖南吉首市有一處瀑布，名曰“銀鏈瀑布”。（聞名華夏的貴州黃果樹瀑布群中就有“銀鏈墜潭瀑布”，也有的文字是“銀練墜潭瀑布”，這至少透露出一種信息，那就是“銀鏈”在有的人看來可以修飾瀑布。）另外，一些文人墨客，也在作品中用“銀鏈”來限定修飾水，比如黃火青《毛澤東視察大沽炮臺遺址》“海河像一條銀鏈，橫在河灘的盡頭”。類似的表達還有不少，不一一列舉。由此不難看出，“銀鏈”是可以形容山澗瀑水的。

第三、“從瀑水的質(zhì)地來說，‘銀鏈’顯得沉重僵硬，而‘銀練’則顯得活潑柔美”�！般y鏈”顯得“沉重僵硬”這個斷語，我們不能同意。一個物件是否沉重僵硬，有時不是由其質(zhì)地決定的，有時它要由和它對比的另一個物件來確認，“沉重、僵硬”要看和誰來比。即便是按純粹的金屬特性來說，學過化學的老師都知道，“銀”這種金屬質(zhì)地相比于銅鐵來說，要“軟”得多。我們說是不是“沉重、僵硬”要看和誰比，是有現(xiàn)實依據(jù)的。比如，苗家姑娘掛在頸項或手腕上的銀鏈，給人的感覺是既不“沉重”也不“僵硬”，相對來說，還有一種柔和、靈動的感覺。再如和個別民族關系不大的首飾，你像銀鐲、銀手鏈，都不能說“沉重、僵硬”吧？在高山深谷中流動的細長的雪水，說是“銀鏈”不但不顯 “沉重、僵硬”，恐怕還要輕柔得多呢！

第四、關于“銀練”這個詞語。“銀練”這個詞語，在我所檢索的元代以前的材料中沒有見到。那時的語料顯示，即便是強調(diào)“練”之“銀白”，也不會用“銀”字，而常以“皎、白”代之，比如，“兒家本住南陽縣，二八容光如皎練”“又取雄黃及二尺白練絹”，有時“練”與“黃”搭配，不限與“白”相關的詞語。我在元明時代的語料中，發(fā)現(xiàn)了為數(shù)很少的幾例“銀練”，比如“你看那劍戟如銀練，旗幡彩帶飄，是好氣勢也”（《全元曲》），不過，我不太肯定這幾例中的“銀練”就是“銀白色的白絹”，因為，當時的“銀鏈”也寫作“銀練”，比如“說時遲，那時快，一丈二的絨繩，六尺的銀練子，套好了挽手藏在背后”（清《三俠劍》）。當然，就是“銀練”能夠在文獻中使用，這個詞語放在“閃耀的”后面仍舊存在問題，因為《七月的天山》作者說的“閃耀”指的是“（光亮）動搖不定，忽明忽暗”，這個“銀鏈”雖然“白”，但還不至于給人有“光亮閃耀的感覺”。而“銀鏈”則不然，金屬的“銀鏈”自然可以隨光線的照射而反射出相應的光亮，我們在今天都還說“銀鏈閃閃”。天山的雪水能夠反射日光，不正像那閃耀的“銀鏈”嗎？換句話說，用了“銀練”，雪水的靈動就顯示不出來了。

最后、我來說說“練”與“鏈”的關系。你說“‘鏈’假借為‘練’”，這個話應該調(diào)整一下，即“‘練’假借為‘鏈’”。魏禧《大鐵椎傳》有“如鎖上練”，“練”通“鏈”這個例子是對的。這樣看來，把‘鏈’假借為‘練’就錯了。其實我想說的是，這篇課文中用“銀鏈”跟什么“通假、假借”就沒什么關系，而且，我們也沒有說過這種關系。所以“況且這是小學課本中的現(xiàn)代文，語言必須規(guī)范”這話也就可以不去探究了。

綜合上面的看法，我覺得，“銀鏈”比“銀練”更符合當時所描寫的情景，將其換成“銀練”是不合適的。