令人眼花繚亂的多媒體課件的確讓人耳目一新，學(xué)生對知識可以直觀地接受，但有時卻浮光掠影，蜻蜓點水。雖面面俱到，琳瑯滿目，但不能給學(xué)生留下深刻的印象。語文教學(xué)要回歸自然，樸實的教學(xué)在于真實，只有踏實認真的教學(xué)，才能收到很好的效益。任中平老師的課就給了我們帶來了樸實的教學(xué)。

任老師執(zhí)教的是《將相和》第一課時。課時目標(biāo)是：

１、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文主要內(nèi)容。

２、繼續(xù)學(xué)習(xí)運用抓住人物言行體會人物特點的學(xué)習(xí)方法。

３、感受藺相如機智勇敢的品質(zhì)，能有感情地朗讀藺相如的話。

教學(xué)中給我印象最深的有這么幾點：

一、精講

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，教師只是課堂上的指導(dǎo)著，真正的主人是學(xué)生，所以任老師把握了這一點，把更多的時間給了學(xué)生。在教學(xué)中，老師言語不多，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、探究，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主線，自主探究的教學(xué)課堂。

二、點撥啟發(fā)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，教師的正確引領(lǐng)給學(xué)生帶來了無限的潛力，本堂課中，最突出的一點，運用抓住人物言行體會人物特點。如教學(xué)“完璧歸趙”這個小故事時，任老師先讓學(xué)生說說從這個故事你體會到了什么？引出藺相如機智勇敢的品質(zhì)�！澳敲从謴哪男┚渥又畜w會到他機智勇敢的？”學(xué)生找出藺相如說的幾句話，教師帶著學(xué)生細細品析。而且從學(xué)生的回答中，可以看出任老師平時注重這個方面的訓(xùn)練。學(xué)生不僅能找，還能讀，會讀，能夠深深挖掘句子中含在的意思。當(dāng)任老師講到秦王怕什么時，有個學(xué)生的回答真讓我們在座的老師驚嘆不已，她說“秦王怕的是失去民心�！睂W(xué)生能夠回答到這一點，說明她讀懂了，真正理解了課文內(nèi)容，同時也說明了藺相如為什么能大大方方地說的原因，因為藺相如抓住了秦王的弱點，知己知彼，所以能取勝，顯示了他機智勇敢的品質(zhì)。

三、連接恰當(dāng)

教學(xué)中任老師充分利用多媒體這個平臺，讓學(xué)生了解課本上所不知的事，比如在講到藺相如這個人時，從一個不起眼的門客到大名鼎鼎的丞相，靠的是他的智慧，他的努力，從而很自然地聯(lián)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有通過自己的努力，才能達到你所希望的愿望。

四、讀寫結(jié)合

教學(xué)中，任老師不僅讓學(xué)生學(xué)會知識，還能靈活運用知識。如，在講到人物說話的提示語時，任老師聯(lián)系學(xué)生平時的作文，讓學(xué)生通過知識的學(xué)習(xí)，檢查自己運用知識的能力，這樣教學(xué)，學(xué)生易于理解接受。

整堂課下來，雖然沒有花樣別致的課件，也沒有華麗的詞藻，但樸素自然，學(xué)生學(xué)得透，印象深。