《再見了，親人》這篇課文主要是讓學(xué)生體會(huì)中朝兩國人民不是親人勝似親人的感情，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大的友誼，從中受到國際主義教育。在學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的過程中，我又把志愿軍稱為親人的“大娘”、“小金花”、“大嫂”的具體事例一一寫上；大娘為志愿軍“洗補(bǔ)衣服”、“送打糕昏倒”、“救傷員失小孫孫”，小金花為“救老王失媽媽”，大嫂為志愿軍“挖野茶失雙腿”。這時(shí)，學(xué)生不但讀懂了課文內(nèi)容，還體會(huì)到了作者抒發(fā)的情感，與作者產(chǎn)生了心靈共鳴，從中感悟到中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。此時(shí)此刻，我在字的“人”上寫出“中國”、“朝鮮”、“用鮮血凝成的友誼”，學(xué)生和作者的感情產(chǎn)生了溝通與交流。

一堂課上完，從輪廓上看，雖然板書只有“再見了，親人”幾個(gè)大字，但是學(xué)生思維能力得到發(fā)展，而且獲得了深層次的情感體驗(yàn)，讓課堂教學(xué)充滿了創(chuàng)新活力。