師：剛才同學(xué)們講明白了“志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民在共同的戰(zhàn)士生活中結(jié)下了濃厚的友誼，他們不是親有卻勝似親人。那么，文中所介紹的三位朝鮮親人中你最喜歡誰(shuí)？最佩服誰(shuí)？為什么？

生：我喜歡大娘，因?yàn)榇竽餅橹驹杠娤囱a(bǔ)衣服，幾夜沒(méi)合眼了。

生：我喜歡大娘，因?yàn)榇竽锞拖裰驹杠娛迨宓挠H人，結(jié)了志愿軍叔叔無(wú)微不至的關(guān)懷！

生：我喜歡大娘，因?yàn)榇竽锝o了志愿軍戰(zhàn)士慈母般的溫暖。

師：如果你是一名志愿軍，你怎么請(qǐng)求大娘停住送別的腳步，你能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)嗎？

（話音未落，學(xué)生紛紛躍躍欲試。）

（教師組織學(xué)生分小組朗讀。）

師：你們讀得真好，喜歡、佩服大娘的可以繼續(xù)說(shuō)。

生：我佩服大娘，因?yàn)樗�冒著炮火為我們送打糕�?/p>

生：我佩服大娘，因?yàn)樗�不怕死，為了讓我們有吃的，她能舍生忘死�?/p>

生：我佩服大娘，因?yàn)樗�能舍已為人，在危難時(shí)，她救了志愿軍，卻推動(dòng)了小孫孫。

師：誰(shuí)能通過(guò)讀的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)大娘的佩服之情？

生Ａ讀。

生Ｂ：老師，我認(rèn)為他讀的不夠好：“這真是雪中送炭呀！”這句話感情還不夠好。

師：那你能試試嗎？在讀之前能先告訴大家“雪中送炭”怎么理解？

生Ｂ：“雪中送炭”比喻在別人急需時(shí)給予幫助，我還知道課文中誰(shuí)給誰(shuí)“雪中送炭”？

師：那你說(shuō)吧！

生Ｂ：今天上學(xué)由于匆忙忘了多穿一件衣服，在班里，我凍得直發(fā)抖，正好媽媽為我送來(lái)毛衣，這真是雪中送炭呀！

師：你學(xué)的真不錯(cuò)，能試讀嗎？

生Ｂ讀。

生Ｃ讀。

（教室里響起了掌聲。）

師：我也認(rèn)為他讀得真棒，那我們是怎樣學(xué)習(xí)第一自然段的？

生１：找事例。

生２：讀事例、談體會(huì)。

師：你們能用學(xué)第１自然段的方法，學(xué)習(xí)第２、３自然段嗎？

生：自學(xué)。