長(zhǎng)文如何短教？上了《我的伯父魯迅先生》后有一些想法。

一、抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，整體把握，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教

課文總起──分述──總結(jié)，開(kāi)始提出問(wèn)題：伯父為什么得到那么多人的愛(ài)戴？中間列舉了四個(gè)具體的事例，最后用一句話(huà)概括“伯父就是這樣一個(gè)為別人想得多，為自己想得少的人�！苯虒W(xué)由課文寫(xiě)了有關(guān)魯迅的哪幾件事情？魯迅先生是個(gè)怎樣的人入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，歸納出事情和人物的品質(zhì)，再推到第一段（魯迅得到許多人的愛(ài)戴），然后請(qǐng)學(xué)生想一想前后六部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。學(xué)生就很快從整體上了解了課文的內(nèi)容。

二、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，集中精力突破，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教

課文通過(guò)四件具體的事情表現(xiàn)魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的品質(zhì)。其中“談《水滸傳》、救助車(chē)夫、關(guān)心女傭”很容易理解，可是“說(shuō)鼻子”初一看似乎與課文的中心沒(méi)有關(guān)系。這正是學(xué)生心中的疑惑，由于課文中有含義深刻句子給學(xué)生帶來(lái)了理解上的困難。而“體會(huì)句子含著的意思”正是本組課文的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生把事例和課文所重點(diǎn)描寫(xiě)的魯迅先生的品格聯(lián)系起來(lái)想想，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后直入學(xué)生存疑的課文段落，運(yùn)用聯(lián)系時(shí)代背景的方法，理解句子的含義，解決心中的疑問(wèn)。其他段落則采用選讀的方法自己去閱讀和思考，再作一些閱讀交流。這樣把課堂上有限的時(shí)間精力放在了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生的興奮點(diǎn)上，提高了教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)文短教。