浙江省嘉興市海鹽縣官堂小學(xué) 周燕平
《凡卡》是人教版六年制小學(xué)語文第十二冊(cè)的一篇課文。它主要記敘了九歲的凡卡被爺爺送到莫斯科城里的鞋店當(dāng)學(xué)徒,受到了種種虐待,急切地想回到鄉(xiāng)下,卻不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。文章反映了凡卡的悲慘生活,揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗與殘酷,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)凡卡的同情。這是一篇情感至深的佳作。在課程改革日益深入的今天,充分利用本課豐富的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生自主地探究性閱讀課文,理解內(nèi)容,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,高尚的道德情操及健康的審美情趣,能較好地體現(xiàn)現(xiàn)代教育中“以人為本”的教育理念。因此,我采用“以讀促悟,悟中生情”的教學(xué)方式,努力使學(xué)生在反復(fù)朗讀中自主地思考感悟,受到情感熏陶獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
一、初讀課文,整體感知,初悟情
世間閱讀教學(xué)的首要任務(wù)是了解文章主要內(nèi)容,把握作者思路,理清文章線索。我首先讓學(xué)生快速默讀課文,整體感知課文,奠定感情基調(diào)。學(xué)生邊讀邊思考:文章主要講了一件什么事?學(xué)生在初步了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨意說出內(nèi)心感受,初步感受凡卡的可憐,奠定了這堂課的感情基調(diào)。
二、再讀課文,自主合作,再悟情
根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及認(rèn)知水平,學(xué)生對(duì)同一篇文章的不同地方會(huì)有不同的感受,因而我這樣引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
1、默讀凡卡的信,獨(dú)立找出自己感受最深的段落及句子,并想想感受到了什么及其原因。
2、合作探究,在小組內(nèi)交流各自的感受,鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,并且能對(duì)別人的感受作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
這樣,學(xué)生從獨(dú)立地探究課文到合作探究,對(duì)課文內(nèi)容作了更深刻的理解,也就進(jìn)一步加深了情感體驗(yàn)。
三、品讀課文,合作交流,促悟情
通過自學(xué),學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及感情有了一定感悟后,以學(xué)生交流為主,師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)段落及語句,促進(jìn)學(xué)生情感進(jìn)一步深化。
品讀凡卡挨打、吃不飽、睡不好的句子,具體形象地感受凡卡生活中受到的種種折磨。通過學(xué)生自學(xué)結(jié)果,學(xué)生交流出重點(diǎn)的詞句,并通過教師有感情地范讀,學(xué)生有感情地朗讀,使學(xué)生感悟到老板等人的兇狠,凡卡的痛苦,凡卡對(duì)老板的憎恨等情感。學(xué)生通過朗讀,感悟到了文章內(nèi)容,加深了對(duì)凡卡悲慘生活的認(rèn)識(shí)及對(duì)凡卡的同情;對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憎恨;對(duì)現(xiàn)在我們幸福生活的珍惜……再在樂曲中回味全文,從而明晰深化了學(xué)生心中的感情。學(xué)生不僅與作者產(chǎn)生了情感共鳴,而且受到了教育,培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念。
總之,我教學(xué)《凡卡》這一課時(shí),堅(jiān)持以學(xué)生為中心,以朗讀為手段,以感悟?yàn)橹薪,以積累情感為目的,“以讀促悟,悟中生情”促使學(xué)生自主地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
更多本課教學(xué)資料 返回凡卡 報(bào)錯(cuò)
中考 高考名著
常用成語
新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號(hào)