教學(xué)《凡卡》一課時(shí)，我讓學(xué)生合理想象：凡卡從甜蜜的夢(mèng)中醒來(lái)，將會(huì)發(fā)生什么事情？學(xué)生立即陷入沉思，有的學(xué)生禁不住小聲討論�？吹綄W(xué)生在積極思考，我欣慰地笑了。

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？”我微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)。學(xué)生紛紛舉起了右手。咦，嚴(yán)熙也舉手了！我心中一陣竊喜，要知道他可是思維經(jīng)常“游離”課堂教學(xué)內(nèi)容之外的學(xué)生，平時(shí)上課要么找坐在附近的同學(xué)講話，要么就是趴在課桌想與上課無(wú)關(guān)的事。今天他可是太陽(yáng)打西邊出來(lái)，待會(huì)兒一定得好好表?yè)P(yáng)他�！皣�(yán)熙，請(qǐng)你說(shuō)！”我點(diǎn)他回答我剛才提出的問(wèn)題，他興奮地站起來(lái)，非常認(rèn)真地說(shuō)：“爺爺收到了凡卡的信，到城里來(lái)把凡卡接回去了……”沒(méi)等他把話說(shuō)完，其他的同學(xué)就在嘀咕：“爺爺怎么會(huì)收到信呢？”甚至有學(xué)生在嘻笑，可能是覺(jué)得嚴(yán)熙的回答太離譜了。我用嚴(yán)肅的目光把剛才嘻笑的學(xué)生看了一眼，說(shuō)：“我們要尊重別人的回答，傾聽(tīng)是一種美德�！庇钟煤蜌獾目谖菍�(duì)嚴(yán)熙說(shuō)：“今天你能積極思考問(wèn)題，真不錯(cuò)！你是一個(gè)善良的孩子，為凡卡設(shè)計(jì)了一個(gè)美好的結(jié)局。請(qǐng)你再認(rèn)真看看書(shū)，想想你平時(shí)是怎么寫(xiě)信封的，老師相信你對(duì)剛才我提出的問(wèn)題一定會(huì)有新的思考�！蔽铱吹剿�很感激地望了我一眼。

我想教師的評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。試想，如果當(dāng)時(shí)我和大家一起否定他，那他收獲的肯定是失敗和沮喪，失去發(fā)言的勇氣，在他心靈里留下的失敗會(huì)成為陰影，影響他對(duì)學(xué)習(xí)的積極思考和交流表達(dá)。所以，我們?cè)谡n堂上要關(guān)心、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生留點(diǎn)面子，形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)觀念。