“今天，我們的口語交際課討論的題目是《我的理想》……”教室里立刻沸騰起來。我剛講完要求，孩子們就已經(jīng)在四人小組內(nèi)熱烈的討論起來。

一會兒，代表小組向全班匯報時，大家都爭著講，就連平時不喜歡發(fā)言的同學(xué)也爭個不停。短暫的喧鬧后，便按順序進(jìn)行了。

“同學(xué)們，我長大想當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家。我要幫助病人解除痛苦，使人們健康長壽�！碧镌�第一個走上講臺說。同學(xué)們紛紛投去贊許的目光。

“我要當(dāng)探險家。”

“我要當(dāng)環(huán)保專家。”

……

個頭高大的孫智說道：“同學(xué)們，我要當(dāng)聯(lián)合國維和部隊總司令來維護(hù)世界和平�！比�班同學(xué)發(fā)出了贊賞的笑聲。

孩子們的理想這么美好，孩子們的心地這么純潔、善良，我真為這些孩子們高興。

“同學(xué)們，有理想就有明天。不論是當(dāng)科學(xué)家、總司令，還是當(dāng)醫(yī)生、老師，這些理想都很美。但今天的理想需要我們現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)，將來才能實現(xiàn)，才能夢想成真。”我用這樣一番話結(jié)束了關(guān)于理想這個話題的討論。

下課了，但課堂上的另一種聲音卻還響在我的耳邊：“我想當(dāng)一名大夫，我媽媽說過大夫工資很高，還會有人送紅包，不用擔(dān)心下崗�！薄拔议L大后，要當(dāng)一名總經(jīng)理。因為總經(jīng)理可以賺很多錢，可以坐高級小轎車，可以住高級別墅�！彼坪跬τ械览淼恼Z言，引起有著同樣想法卻不夠大膽的幾個孩子的附和。在孩子們的眾多理想中，沒有人表示長大后要從事清潔工人、煉鋼工人等艱苦行業(yè)，想當(dāng)兵為祖國守邊防的也不多。有的孩子說，這些職業(yè)不但辛苦，掙錢也不多，沒出息。當(dāng)大夫，當(dāng)總經(jīng)理一點(diǎn)都沒錯，但這么小的孩子，就這么功利是不是不妥呢？我當(dāng)著全班同學(xué)的面肯定了孩子的想法，然后也談了自己的一些想法：學(xué)好知識是創(chuàng)造財富的唯一方法，無論將來想當(dāng)什么，現(xiàn)在都必須努力學(xué)習(xí)。從政、當(dāng)明星固然好,但只要學(xué)會一技之長,能為社會做出自己最大的貢獻(xiàn)，任何職業(yè)都會得到社會尊重。

我記得兒時，老師常教育我們要從小樹立遠(yuǎn)大理想，立志報效祖國。如今的孩子怎么這么“懂事”，這么“功利”了？理想只是為了錢嗎？

現(xiàn)在的教育環(huán)境，使得孩子的理想越來越“現(xiàn)實”。家長教育孩子將來掙大錢、做大官等，社會背景越來越“功利化”，理想蛻變?yōu)閱渭兊奈镉�追求，我們的教育也在漸漸喪失精神。但我仍覺得孩子年齡小，控制功利思想，還是必要的。雷鋒、張思德離我們并不遙遠(yuǎn)，這些影響了幾代人的英雄人物，這些英雄人物的精神，還有“非典”中的英雄們的精神，應(yīng)該會對孩子們有積極的影響，但在功利化的教育影響下，卻顯得那么蒼白。

一個社會總得有種精神支撐吧？孩子們的理想也應(yīng)該有點(diǎn)精神支撐。作為家長和老師,應(yīng)該多予以正確引導(dǎo),才有利于他們健康成長。