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    讀課文 學(xué)照應(yīng)──《十六年前的回憶》教學(xué)談

    重慶市萬州區(qū)天城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊建峰

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    《十六年前的回憶》一文,巧用多種照應(yīng)方法,文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。

    1、再現(xiàn)式照應(yīng),即后面所說的是前文內(nèi)容的再現(xiàn)或重復(fù):

    例如開頭說:“1927年4月28日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日……”結(jié)尾又說:“昨天是你爹被害的日子”,“昨天是4月28日!边@樣照應(yīng),不僅點(diǎn)明了李大釗烈士犧牲的具體日期,而且突出了作者對(duì)父親的懷念之情。

    2、回答式照應(yīng),即后面所說的是對(duì)前面內(nèi)容的解釋或回答:

    例如前頭說:“有時(shí)候留在家里,埋頭整理書籍和文件!焙竺鎸懙溃骸盀榱吮苊恻h組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。”這樣寫說明李大釗具有高度的警惕性和無限忠于黨的可貴品質(zhì)。

    3、續(xù)寫式照應(yīng),即后面所說的是對(duì)前面提示的內(nèi)容的延伸和深化:

    例如前面說“工友閻振三一早上街買東西,直到夜里還不見回來”,被抓到警察廳里去了。后文說:“在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三!边@就交代了事情的來龍去脈,而且說明李大釗的品質(zhì)也教育了工友,他寧可遭受折磨,也不泄露黨的秘密。

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