這是一篇借物育人的文章，我首先根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想，采取自主、合作、探究的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化的接受了知識(shí)，接受了思想教育。

成功之一：學(xué)生學(xué)得較好，并且能深入到課文內(nèi)容、情感體會(huì)之中。

成功之二：以學(xué)生為主，老師一堂課都是很瀟灑的，如看到課題你想知道什么？學(xué)生這時(shí)最想在課文中馳騁，都想提出要探究的問(wèn)題。

成功之三：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)很投入，每個(gè)學(xué)生都相應(yīng)的得到了收效。

成功之四：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣很足，個(gè)個(gè)都受到了做人方面的教育。

成功之五：課文與現(xiàn)代教育手段融為了一體，真正做到了在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)課文思想真諦。

值得反思之一：投入的學(xué)生不是全部而是部分學(xué)生；發(fā)言、交流也只是部分學(xué)生。

值得反思之二：老師雖然認(rèn)真?zhèn)湔n，但是很多東西我沒(méi)有記住，上課很勉強(qiáng)，學(xué)生看不出，但我自己清楚，不能用“得心應(yīng)手”這個(gè)詞來(lái)形容。前面的“瀟灑”是借助了部分學(xué)生的源泉。

值得反思之三：知識(shí)點(diǎn)該細(xì)化，欠缺細(xì)化，不該細(xì)化的卻細(xì)化了，這方面要注意。

總之，今后的教學(xué)中注意知識(shí)內(nèi)容和思想內(nèi)容現(xiàn)代教育手段整合，課堂要在活躍而又井然有序，幽默而又落到實(shí)處相結(jié)合，我相信總結(jié)就是提高。反思就是鋪平前進(jìn)的道路。