１、教法建議：

教授本文，要注意引導(dǎo)學(xué)生進行新舊知識的聯(lián)系和閱讀方法的運用。可結(jié)合在《春》一課學(xué)過的描寫景物運用生動的詞語和比喻、擬人等修辭手法的知識，要求學(xué)生預(yù)習課文，畫出比喻、擬人的修辭手法和生動的詞語，體會比喻、擬人修辭手法表情達意的作用，并在課堂上進行交流。也可以讓學(xué)生運用《春》一課學(xué)過的精讀方法，自己精讀課文的某一段；還可進行比較閱讀，體會兩篇課文在寫法上、表達上的不同點和相同點。

２、教學(xué)步驟：

課堂教學(xué)可采用“朗讀──研讀──交流體會──精讀、背誦”的步驟。先朗讀并理解濟南冬天的特點，研讀弄清作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的，其中蘊含了作者怎樣的感情，觀察點有什么變化。然后，結(jié)合課后練習二，讓學(xué)生明白作者為了表情達意的需要，是怎樣精心選詞造句的，交流對比喻、擬人的修辭手法表情達意作用的體會。最后，學(xué)生精讀寫雪后小山的一段，說說語言運用好在哪里，并背誦；教師點評，表揚精讀得好的學(xué)生。

３、相應(yīng)的電教手段：

播放課文朗誦錄音帶；采用投影或多媒體，展現(xiàn)濟南冬天景物的畫面。