“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之�！保▌⑽踺d語）朱自清的《春》很好地采用了這種借此寫彼的側(cè)面烘托手法。作者選取春天最有代表性的景物，從各個(gè)不同的側(cè)面表現(xiàn)出春的神韻，寫盡了春之精神。

１、借游春踏青者，寫春之勃發(fā)：

小草發(fā)芽了，春天回來了。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)小草“偷偷地從土里鉆出來”的時(shí)候，心情一定非常的激動(dòng)，也一定想好好地看看，那期盼了一個(gè)冬天的春草到底是什么樣子的？那春草，“嫩嫩的，綠綠的”。一陣定睛觀賞過后，他們?nèi)滩蛔∫�把目光移向遠(yuǎn)處了：“一大片一大片滿是的�！贝藭r(shí)，他們?cè)僖踩滩蛔×耍�他們要走出屋子，到田園里去。在那兒，他們歡笑啊，鬧啊，感覺春草真的很嫩（“草軟綿綿的”），還有一絲兒涼爽的風(fēng)，多愜意��！

從發(fā)現(xiàn)草，到定睛地觀賞草，到遠(yuǎn)望草、感受草，人們的心理經(jīng)歷了一個(gè)有序而沖動(dòng)的過程。而這樣的一個(gè)過程，不正源于春草的勃發(fā)么？你看，這里看似寫游春踏青者的喜悅之情，實(shí)則表現(xiàn)出春草的勃發(fā)和它蘊(yùn)藏著的無限生機(jī)。

２、借蜜蜂和蝴蝶，寫花之競(jìng)放：

草長(zhǎng)了，花開了�！疤覙洹⑿訕�、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。為什么花繁（是花“都開滿了”而不是“都開了”）？因?yàn)樗鼈兌肌安蛔尅�。都“不讓”，即�?jìng)放。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，這里看似寫蜂蝶之多，實(shí)則借此寫花的競(jìng)相開放，表現(xiàn)出春天洋溢著的生機(jī)。

３、借鳥兒和牧童，寫風(fēng)之和暖：

“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你�！边@是寫風(fēng)的和暖。

“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著�！被ㄏ懔�，鳥叫了，牧童騎著牛兒來到草灘了�；ㄖι�，鳥兒歡叫著；草灘上，牛兒慢慢地走著；牛背上，牧童悠閑自得地吹著嘹亮的曲子。這是一幅多么浪漫溫馨的春風(fēng)圖啊。假如風(fēng)寒呢？假如風(fēng)寒，那鳥兒只怕還蜷縮在溫暖的巢中，牧童大概是不會(huì)爬上高高的牛背的吧，那樣的話，寒風(fēng)中會(huì)有笛聲并且還會(huì)那般“嘹亮”嗎？

這里是借鳥的歡叫，牧童的笛聲來表現(xiàn)風(fēng)的和暖。

４、借行人和農(nóng)民，寫雨之細(xì)�。�

文中借行人的慢走、農(nóng)民的慢忙，寫春雨的細(xì)小。

這春天，因草的勃發(fā)、花的怒放而充滿生機(jī)；這春天，因風(fēng)的和暖、雨的細(xì)小而充滿溫馨。溫馨與生機(jī)，春之精神，春之魂！