【教學(xué)目標(biāo)】

１、反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情。

２、理清思路，揣摩詞語，品味語言，體會修辭手法的作用。

３、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫的方法。

４、學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。（朗讀中揣摩）

５、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言。

２、學(xué)會細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。

【教學(xué)方法】

合作、探究式學(xué)習(xí)。

【課前準(zhǔn)備】

古今中外寫春的作品很多，課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩文，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家喜歡謎語嗎？（喜歡），今天我們就一起來猜個(gè)謎語：

（課件）出示：三人同日去游春

生：春。

師：對，是春，同學(xué)們，每年都要經(jīng)過春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有特點(diǎn)，但春天好像格外的惹人喜愛，請大家結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，說說春天到底有哪些景物讓你喜愛？

學(xué)生回答可能有：花、草、樹、木、小鳥、藍(lán)天，白云……

師：真多，現(xiàn)代著名作家朱自清先生筆下又都寫了哪些景物呢？就讓我們一起走進(jìn)朱自清先生的《春》。（課件出示：題目及作者）

二、教學(xué)新課

１、整體感知：

教師放一遍課文錄音讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。（帶伴奏音樂，力求生動(dòng)，能感染學(xué)生）。

師：說說作者筆下都寫了哪些景物？

生：春花，春草，春風(fēng)，春雨……

師：下面就請大家觀察圖片，說一說下列哪些圖片是春天的景物，哪些不是？（課件出示圖片）（學(xué)生觀察后同桌討論）

生：“春花”和“春風(fēng)”是，因?yàn)閳D片上的杏花是春天的事物�！按猴L(fēng)”是溫柔的，像母親的手�！按翰荨焙汀按河辍辈皇�，因?yàn)椤按翰荨眲倧耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的，而不是長得很茂盛�！按河辍笔羌�(xì)細(xì)的，密密的，而不是很大的雨。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力）

師：觀察得很仔細(xì)，你們能把春草和春雨畫在黑板上來嗎？

請同學(xué)到黑板畫出景物來。

師：面對春天的景物，你能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受？

學(xué)生回答可能有：

⑴春天是美麗的，有花，有草，有藍(lán)天和白云。

⑵春天是最富詩意的，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

⑶春天是朝氣蓬勃的，它使萬物萌發(fā)等。

２、小結(jié)：感受真夠深刻�，F(xiàn)代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨(dú)特的感受呢？

３、師生共同研習(xí)課文：

（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可。）

⑴現(xiàn)代著名作家末自清先生對“春”又有什么獨(dú)特的感受呢？

明確：春天是新生的娃娃；春天是美麗的小姑娘；春天是健壯的小伙子。

（出示課件：小娃娃，跳舞的小姑娘，舉重青年，讓學(xué)生感性理解春天的特點(diǎn)）

⑵春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你能說出春天有什么特點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領(lǐng)悟，說說喜歡的原因。）

生：新、美、力

師：你最喜歡的是什么？請說出理由。

明確：

喜歡娃娃。因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的：

師：從頭到腳都是新的。你能具體說說“新”在哪里嗎？（學(xué)生說，其它同學(xué)補(bǔ)充）

①剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。

②剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。

③泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲也是新的。

④春天的一切，整個(gè)春天都是新的。

⑤朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L辛勤勞動(dòng)。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。

生：喜歡春姑娘。

喜歡春姑娘的美：

①園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。

②樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，色彩鮮艷，美。

③花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來飛去的蜂蝶，絮花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都給人愉悅的美。

④細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，給人詩情畫意般的美。

⑤藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的，激發(fā)人們無盡的深思和遐想，更是美。

引導(dǎo)：同學(xué)們的感受很深，想象力也很強(qiáng)，在我們寫作中要善于抓住美的事物，抓住事物的特征來寫作。

喜歡健壯的青年：

（抓住關(guān)鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領(lǐng)悟，說說喜歡的原因。）

①一個(gè)“鉆”字，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè)“鉆”字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。

②一個(gè)“讓”，一個(gè)“鬧”，一個(gè)“�！�，花兒竟相開放，蜂蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已�；ā⒉�、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天！

③朦朦細(xì)雨之中撐傘的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在勞作，這種執(zhí)著、這種精神，讓人感受到春天不可抵御的巨大力量。

師：人們簇?fù)碇�春天，挽著春天鐵一般的胳膊和腰腳，去憧憬美好的生活，去實(shí)現(xiàn)美好的希望，去建設(shè)美好的未來，去奮斗、去追求、去創(chuàng)造。

三、拓展延伸

師：作者用自己獨(dú)特的方式抒發(fā)了對春天、對祖國河山的熱愛之情，你們能不能用自己的方式贊頌春天？

生：（開始用自己的方式表達(dá)對春天的熱愛之情）

搜集與春天有關(guān)的詩句。

寫小散文。

唱歌。（《春天在哪里》《小燕子》等）

跳舞。

繪畫。

……

（找同學(xué)表演，對表演好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)）

把優(yōu)秀作品用實(shí)物投影展示，其他同學(xué)欣賞并為他們做“軍師”，集體創(chuàng)作。

（發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高其審美能力）

師：讓學(xué)生根據(jù)畫面上的景物，說出與之相關(guān)的詩句。（增強(qiáng)知識積累）

生：……

師：流覽這絢麗的圖畫，感受作者對春天濃濃的熱愛之情，讓一起來朗誦作者勝贊春天的句子。

生：朗誦最后三節(jié)。

師：“一年之計(jì)在于春”，春天是美好的，那我們怎樣才能不辜負(fù)這大好春光？誰能用幾句話來給老師今天的課做個(gè)結(jié)語？

生：少壯不努力，老大徒傷悲。

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，一日難在晨。

……

四、結(jié)束語

師：說得太好了，老師也準(zhǔn)備了幾句話送給大家。

出示：

春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。

讀書求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙，

寸陰分陰須愛惜，莫負(fù)春色與時(shí)光！

讓我們齊聲高誦，一起共勉！

五、布置作業(yè)

寫一篇文章，贊頌一下你最喜歡的季節(jié)。要求要抓住景物特征，飽含作者的思想感情。