語文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，遵循了這些特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣就會被激發(fā)，語文教學(xué)的效率也就會提高。下面結(jié)合《社戲》的教學(xué)談?wù)勥@方面的體會：

１、如何安排教學(xué)材料：

教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要考慮的問題就是教材。這又包含了兩方面的問題，一個是教材的取與舍，一個是選好切入點(diǎn)。

葉圣陶老先生說，教材無非是個例子，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，訓(xùn)練語文能力的例子。一篇教材可能包含了方方面面的可以用來作為知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的因素，但這些因素是否作為課堂上的教學(xué)內(nèi)容，就應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況加以取舍。一般來說，一個單元有一個單元的教學(xué)目的，一篇課文有一篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，一個班的學(xué)生有一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一個老師怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容，除了綜合考慮以上情況外，還有老師的個人喜好和興趣。無論如何，在教學(xué)過程中，只有對教材恰當(dāng)取舍，突出重點(diǎn)，避免遍地開花，才能收到較好的教學(xué)效果。

《社戲》包含了豐富的教學(xué)素材，從字詞到文學(xué)常識，從情節(jié)到主題，從景物描寫到人物刻畫，從語言品味到寫法揣摩，無論是形式，還是內(nèi)容，都有許多可以大講特講的東西。如果要面面俱到，恐怕不是兩三節(jié)課可以解決的。我在設(shè)計(jì)《社戲》的教學(xué)時，根據(jù)實(shí)際情況，大膽地割愛，從內(nèi)容入手，緊緊抓住“樂土”二字，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀課文，體會小說展現(xiàn)在我們面前的賞心悅目的“景色美”，趣味橫生的“童趣美”，感人至深的“人性美”，并由此啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)揣摩品味課文語言錘煉的精確，修辭運(yùn)用的貼切，景物描寫的細(xì)膩。整節(jié)課，都圍繞這些中心問題展開，課堂教學(xué)內(nèi)容簡潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，教學(xué)目的達(dá)到了。

選擇好了教學(xué)內(nèi)容，還要注意選準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)。切入點(diǎn)要鮮明醒目，擊中“要害”，讓學(xué)生有“想頭”。我在設(shè)計(jì)《社戲》的切入點(diǎn)時，從文題入手，由看社戲時并不好看，而小說結(jié)尾卻說“再也看不到那夜似的好戲了”引出矛盾，引起學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)。課堂教學(xué)也由此漸進(jìn)狀態(tài)。

２、如何組織課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)中，老師關(guān)鍵是要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去思考、質(zhì)疑。思考的問題既不能太籠統(tǒng)，又不能太瑣碎。要讓學(xué)生通過努力能夠成功。設(shè)置問題還要注意邏輯聯(lián)系和引發(fā)興趣。

另外，還應(yīng)注意營造民主、和諧、輕松的課堂教學(xué)的氛圍，允許學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生說錯，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，討論辯論，知無不言，言無不盡。

要談的體會就這些。