一個極其普通的字眼，一經(jīng)語言大師選準(zhǔn)，放到特定的語境之中，便會光華閃耀，收到妙不可言的藝術(shù)效果。近日重讀魯迅先生的《社戲》，反復(fù)體味文中的“偷”字，覺得真是用得恰到好處，“偷”字寫出了神韻佳境。

首先，這個“偷”字，寫活了一群天真爛漫，淳樸可親的少年形象。深夜，在“離平橋村還有一里模樣”的河岸邊，燈火遠(yuǎn)了，村莊隱在夜色之中，方才船頭的激水聲也靜了下來，只有岸上烏油油的結(jié)實的羅漢豆在散發(fā)著清香。

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”

“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

于是一群孩子歡騰雀躍，散開在豆田里，先是偷豆入艙，繼之泛舟品豆。這場偷豆的活劇，充分表現(xiàn)了農(nóng)村孩子們樸實厚道、誠懇直爽的性格特征。因為他們知道背著大人們來摘豆吃，是不應(yīng)該的，所以一點也不避諱“偷”這個字眼了。當(dāng)然他們不是竊取別人的東西以肥私，而是把自家的勞動果實奉獻(xiàn)給伙伴們。這一舉動，似乎不是那么“光明正大”，其實正反映出了他們那純潔無私的心靈。“偷我們的”，直言不諱，多么大公無私�！�…許廣平同志曾經(jīng)說過，“‘偷’羅漢豆一事，更是具體表現(xiàn)了農(nóng)民子弟愿意把自己的勞動收獲的最好成果貢獻(xiàn)出來的忠厚性格。讀了這篇文章，誰都被作者洋溢在字里行間的對農(nóng)民兄弟的真摯友愛所感動”。有人擔(dān)心，“今天讀這些文章，會不會使人家理解為魯迅也在鼓勵偷竊的行為”，“這真可以說是一種杞人憂天的想法”。（《魯迅作品選•序言》，中國少年兒童出版社，北京1963年版）

其次，“偷”字的運用，十分適于當(dāng)時的環(huán)境，使人想見孩子們摘豆時的動作、心理和神情，從而勾勒出了一幅充滿情趣的夏夜兒童生活小景。詩情畫意，別具一格，是一出看戲歸途中的“小戲”。

“偷”字還瞻前顧后，起到了勾連故事情節(jié)的作用。去趙莊看戲，開船之始，便看到河兩岸碧綠的豆麥田，清香撲面地吹來，暗示著有豆可“偷”；看戲時“我”有些疲倦，托桂生買豆?jié){喝不成，歸途中因搖船太用力，許久沒有東西吃，都很疲乏，暗示著“偷”豆之必需；船上現(xiàn)成的柴火，又說明“偷”了豆有條件享用。一路上浪里躥舟，離村雖僅一里地，因為人乏船行也就慢了。就在這興致將落之時，“偷”豆的情節(jié)一下子又掀起了歡快的浪花。一個“偷”字，喚起了大家的共鳴。這里連用五個“偷”字，寫了從建議去偷，商議偷法，到偷的結(jié)果的全過程。他們快樂地吃完豆，“豆莢殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了”，但“偷”畢竟是“偷”，還是露了“馬腳”。

“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好地摘，踏壞了不少�！�

是的，我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”

這里，再一次表現(xiàn)了孩子們的誠實、可愛。當(dāng)然，這位同樣淳樸的六一公公并非責(zé)怪孩子們，而是非常感激孩子們賞識他的豆。于是，吃晚飯的時候，桌上便有了六一公公送來的一大碗煮熟了的羅漢豆。但“我”吃了豆，“卻并沒有昨夜的豆那么好”，“真的，一直到現(xiàn)在，我實在沒有吃到那夜似的好豆”。原因何在？看來，我們只有仔細(xì)品味這段“偷”豆吃的韻味和妙處了。