今天我上了一節(jié)公開課，教學(xué)內(nèi)容是七年級下冊語文《艱難的國運與雄健的國民》。下午，聽課的教師就我的這節(jié)公開課作了中肯而全面的評價，提出了許多寶貴的意見和建議，現(xiàn)在我就綜合評課教師的看法，寫出評后感。

聽課教師大部分認為我對這篇課文的內(nèi)容理解深刻，對教材的處理把握較好，能針對課文內(nèi)容結(jié)合自己的看法設(shè)計出較好的延伸問題，使學(xué)生既能加深對課文的理解，又能調(diào)動自己已有的情感體驗來談?wù)勛约旱捏w會。并且在教學(xué)中加強朗讀的訓(xùn)練。教師上課較投入，有激情，容易感染學(xué)生。

聽課教師都是本著促進開課教師教學(xué)水平的提高的目的，提出了更多恰如其分的建設(shè)性意見。

第一，大家認為學(xué)生在課堂上真正開動腦筋、交流的時間不多，學(xué)生的發(fā)言機會（指全體）不多，教師的教學(xué)設(shè)計在上課時的體現(xiàn)是一種形式和流程，因為學(xué)生沒有充分思考回答，教師就把答案和盤托出。這或許是上課的內(nèi)容較多，面面俱到，因時間的限制而導(dǎo)致的。第二，教師的激勵措施并不到位。對回答好的同學(xué)沒有進行鼓勵，這會挫傷學(xué)生的積極性。第三，教師的教態(tài)流于隨變，并且開課前的準(zhǔn)備不到位，沒有為聽課教師借好課本。第四，板書不規(guī)范，授課內(nèi)容沒有在黑板的主板面上體現(xiàn)，板書設(shè)計不好，沒有體現(xiàn)主次。第五，對本文的難點──比喻修辭的講解沒有完全突破，在這一部分所花的時間不多。第六，認為本課的內(nèi)容較多，進而較雜，進而重、難點被遮掩。環(huán)節(jié)較多，還可以精當(dāng)一些。第七，關(guān)于資料的收集可以讓學(xué)生課前去收集，無需在課堂上出示。

大家的建議、意見都很精當(dāng)、肯切、有的放矢。有的還附有解決的辦法，做到了提出問題，并且給了你解決的辦法；有的雖沒有講出解決的方法，卻能夠引起你的深思。當(dāng)然，大家仁者見仁，智者見智，雖然有些看法有失偏頗，但作為教研活動，作為公開課的評課活動，聽課教師的任何意見和建議都能給我做正面或反面的參照，于我是大有裨益的。