設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！薄伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀�！苯虒W(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生朗讀、閉眼、想象，讓學(xué)生走近阿炳，走進(jìn)文本進(jìn)行有創(chuàng)意的閱讀，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、在朗讀過(guò)程感受阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他同命運(yùn)抗?fàn)帲�矢志不渝追求美好理想的精神�?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

《二泉映月》錄音帶。

教學(xué)過(guò)程

一、讀中感悟，走近阿炳苦難生活

師：輕讀第三自然段，思考：十多年后，阿炳的生活發(fā)生了哪些變化？（阿炳因患眼疾而雙目失明；他的師父去世了；他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。）

師：誰(shuí)來(lái)將這一自然段讀一下。（對(duì)阿炳的不幸遭遇深表同情，對(duì)他的不屈性格深感欽佩。）

師：聽(tīng)老師讀課文，想想，你有什么話想對(duì)阿炳說(shuō)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生與阿炳的對(duì)話，讓學(xué)生了解阿炳催人淚下的坎坷經(jīng)歷，為理解下文“深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊”作鋪墊。）

二、有感而發(fā)，貼近阿炳內(nèi)心世界

師：命運(yùn)讓阿炳遭遇了這么多坎坷，歷經(jīng)了這么多磨難。所以當(dāng)他再一次來(lái)到二泉時(shí)，聽(tīng)到的不僅是淙淙的流水聲！輕讀第4自然段，阿炳還聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你用浪線劃出來(lái)。

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀讀該部分內(nèi)容，讓我們大家都感受到阿炳的嘆息、哭泣、傾訴、吶喊。

師：閉上眼睛想一想，阿炳會(huì)怎樣嘆息，怎樣哭泣，怎樣傾訴，又會(huì)怎樣吶喊呢？

師：再請(qǐng)幾位同學(xué)把這句話讀一下。

（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪�！边@一教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)積極地思維，學(xué)生閉上眼睛，在心靈深處，他們會(huì)敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)阿炳訴說(shuō)，從而感受阿炳內(nèi)心苦與悲。同時(shí)，這一教學(xué)設(shè)計(jì)也很好地實(shí)現(xiàn)了“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能�！钡哪繕�(biāo)。）

三、傾聽(tīng)琴聲，走進(jìn)二泉同喜同悲

師：聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。請(qǐng)同學(xué)們讀第五自然段，用橫線劃出文中描寫琴聲的句子，用浪線劃出文中描寫琴聲所包含的內(nèi)容。

師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上眼睛，欣賞《二泉映月》，從樂(lè)聲中你似乎聽(tīng)到了什么，看到了什么，又想到了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)在總目標(biāo)里提出“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。”該部分教學(xué)，學(xué)生在傾聽(tīng)琴聲的同時(shí)也在傾聽(tīng)著阿炳的心聲。從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本，學(xué)生與阿炳的情感交流，讓學(xué)生的心跟著阿炳，跟著阿炳的音樂(lè)一同跳躍。）

四、記憶琴聲，留住阿炳不屈精神

師：《二泉映月》讓我們了解了阿炳苦難的一生，更讓我們感受了阿炳不屈的性格，讓我們記住不朽的《二泉映月》，記住倔強(qiáng)的阿炳。請(qǐng)大家背誦課文第四、五自然。