【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)單韻母 i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出 i u ü 的四聲。

３、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)具準(zhǔn)備】

學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|拼音，所以他們對(duì)于單韻母的發(fā)音、聲調(diào)符號(hào)的變化、字母的書寫有一定的困難。教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。書寫韻母時(shí)，要耐心指導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的位置，然后示范書寫，再讓學(xué)生描紅，臨寫，這樣一步一步循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)就輕松主動(dòng)。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的自制力比較差，有意注意的時(shí)間短，所以教師在課堂上要多采用直觀的教學(xué)手段，多運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的拼音教學(xué)奠定基礎(chǔ)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)單韻母 i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，并能正確書寫。

２、能夠正確讀出 i u ü 的四聲。

３、復(fù)習(xí)鞏固６個(gè)單韻母。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、學(xué)習(xí)單韻母 i u ü，讀準(zhǔn)它們的音。

２、能夠正確讀出 i u ü 的四聲，并在四線格里正確書寫。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

讀準(zhǔn) i u ü 的四聲。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

字母卡片、小紅花、圖片。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話導(dǎo)入

１、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，是哪三個(gè)呢？

２、背一背字母的口訣。系統(tǒng)地背字母為下面學(xué)習(xí)聲母表、單韻母表作準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí) i u ü

１、出示圖片：說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

２、出示 i u ü，自編語(yǔ)境兒歌：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

３、學(xué)習(xí)單韻母 i：

⑴如何來(lái)讀好 i 的音呢？我們一邊看圖一邊跟老師來(lái)學(xué)習(xí)。

⑵發(fā) i 的時(shí)候，我們把舌尖抵住下齒背。記口訣：一只螞蟻 i i i。

⑶看看字母 i 跟小螞蟻有什么相似的地方？所以我們發(fā)音時(shí)，要想到什么？

⑷i 也喜歡戴四頂帽子，它在標(biāo)調(diào)時(shí)，發(fā)生了什么變化？它的四聲怎么讀呢？（學(xué)生練習(xí)）

⑸請(qǐng)學(xué)生觀察 i 在四線格里的位置，練習(xí)描紅。利用學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)因材施教。

４、單韻母 u 跟圖上的小烏龜有哪些地方相似？

⑴發(fā)音時(shí)口要開的很小，練讀：一只烏龜 u u u。

⑵u 的四聲誰(shuí)會(huì)讀？組詞記憶四聲。

⑶u 的筆順知道了嗎？它在第幾格？學(xué)生描紅。

5、小朋友，我們?cè)趺磥?lái)記住 ü 的樣子呢？老師請(qǐng)小朋友看圖。

⑴誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ü 像圖上的什么？

⑵能用自己熟悉的字母來(lái)記憶嗎？

⑶小結(jié)：記憶 ü 的時(shí)候，我們可以借助圖畫，還可以借用熟字來(lái)記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新的東西時(shí)，盡量用巧妙的方法來(lái)記憶。

⑷誰(shuí)會(huì)讀它的音？強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)口開得小，雙唇成圓形�？谠E：一條金魚üüü

⑸ü 的四聲是怎么標(biāo)調(diào)的？能像i一樣把點(diǎn)去掉嗎？為什么？

⑹練習(xí)讀四聲，組詞記憶。

⑺描紅練習(xí)。教給學(xué)生記憶的方法，做到授之以漁。

讓學(xué)生自行討論，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的探究能力。

三、課堂作業(yè)

完成描紅作業(yè)。

四、小結(jié)內(nèi)容

用游戲激趣，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

鞏固６個(gè)單韻母的音、形，并進(jìn)一步正確地熟練讀出帶調(diào)韻母的音。

〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

區(qū)分６個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，讀好四聲。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

字母卡片、小星星、錄音、圖片。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)韻母

１、說(shuō)說(shuō)我們學(xué)了哪６個(gè)單韻母？誰(shuí)來(lái)回答？

２、游戲：摸卡片讀字母的音。

二、區(qū)別單韻母的四聲

１、單韻母 a 的四個(gè)聲調(diào)，誰(shuí)會(huì)讀？

２、單韻母 o e i u ü 的四聲會(huì)讀嗎？

３、分小組讀，分個(gè)人讀；領(lǐng)讀，跟讀。

４、把卡片打亂順序放在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找 ā-ǎ，再做小老師領(lǐng)讀。

５、同樣找出另外的五組，í-ǐ ǘ- ǚ ó-ò é-ě ù-ǖ 練習(xí)朗讀。

６、剩下的字母會(huì)讀嗎？

７、游戲；找朋友（下發(fā)卡片，聽音練習(xí)）

８、表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的小朋友，評(píng)出“拼音大王”。

三、小結(jié)內(nèi)容，提出希望

【教學(xué)反思】

學(xué)生第一次接觸拼音，就是認(rèn)讀６個(gè)單韻母。如何教好這部分內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡上拼音。我覺(jué)得關(guān)鍵是要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生的生理特點(diǎn)和接受能力出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了一定的效果。

１、把游戲引進(jìn)課堂。愛(ài)玩是孩子的天性。拼音教學(xué)如果形式單一，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)。我設(shè)計(jì)了“摘蘋果”、“摸一摸”、“比比誰(shuí)的耳朵靈”、“郵遞員送信”等活潑生動(dòng)的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們學(xué)的興趣盎然。

２、識(shí)記字母，運(yùn)用兒歌。兒歌朗朗上口，適合低年級(jí)學(xué)生記憶。對(duì)于字母的發(fā)音方法，我不是枯燥講解，而是運(yùn)用兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。如發(fā) o 時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生想想公雞是怎么叫的？然后請(qǐng)同桌小朋友互相學(xué)一學(xué)。接著教學(xué)兒歌：o o o 公雞喔喔叫。這樣學(xué)生一聽就會(huì)發(fā)音了，效果挺好。

３、不斷激勵(lì)學(xué)生。聰明的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。孩子愛(ài)聽老師的表?yè)P(yáng)，這是事實(shí)。作為啟蒙老師，我始終把欣賞的目光送給每個(gè)孩子。看見學(xué)生聽講認(rèn)真，我向他豎起大拇指；聽見學(xué)生發(fā)音正確了，我把掌聲送給他……所有這些，讓學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，由此學(xué)習(xí)的勁頭就足了……