【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)聲母 y w 整體認(rèn)識(shí)音節(jié) yi wu yu 及其四聲。

２、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

３ 能正確認(rèn)讀 y w 和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀引進(jìn) yu 書寫時(shí) 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

師：小朋友們，我們這幾個(gè)星期在拼音的世界里游戲、學(xué)習(xí)，多快樂��！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去拼音的世界里學(xué)習(xí)，比比誰學(xué)得最好。

出示聲母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

出示韻母卡片：a o e i u （讀正確的同學(xué)就獎(jiǎng)一種小水果圖形）

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容

１、過渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰呀？他們?cè)诟墒裁茨�？那屋外的樹上有什么呀？他們又在干什么呢？（出示課件）

師：多么溫暖的情景呀！所有的媽媽都是那么愛他們的孩子，那我們小朋友一定也要愛爸爸媽媽呀！

２、我們一起來讀首兒歌，夸夸他們

教學(xué)語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

３、隨機(jī)出示 y w yi wu

三、學(xué)習(xí) y yi

１、圖上畫的是什么時(shí)候的人？你從哪兒知道的呀？(出示圖片）

師：衣服的“衣”和這個(gè)聲母讀音很像。

教師領(lǐng)讀指名讀開火車讀齊讀

２、看看這個(gè) y 像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？

３、這個(gè)y和我們以前學(xué)得哪個(gè)拼音字母讀音很像？(區(qū)別y和i)

⑴師：這聲母 y 和單韻母 i 讀音差不多，他們就成了一對(duì)很好的朋友，整天在一起，變成了一個(gè)音節(jié)yi，它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié)

跟老師讀指名讀男女生比讀

⑵瞧，戴上帽子后該怎么讀呢？（課件出示帶調(diào)的音節(jié) yi）

自由練讀指名讀齊讀

⑶咦！這個(gè)音節(jié)一閃一閃的，干啥呀？原來他要我們小朋友幫他找個(gè)朋友，為他組詞（四聲組詞）

師：呀！這些詞語就在我們?nèi)粘Ｉ�活中，原來拼音朋友一直在我們身邊，只要我們�?xì)心觀察，開動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí) w 及 wu

１、圖上畫了什么？(課件出示圖片）

師：房屋的“屋”和我們學(xué)的這個(gè)讀音又差不多

教師領(lǐng)讀指名讀開火車讀

２、看w像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？

３、w 和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像？

⑴師：這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，wu

教師領(lǐng)讀指名讀小組比賽讀

⑵那戴上帽子后又怎么讀？

自由練讀教師領(lǐng)讀齊讀

⑶為這些閃動(dòng)的音節(jié)找個(gè)朋友，看誰找得多！

（四聲組詞）

五、教學(xué) yu

１、師：小熊見 i 和 u 都有一個(gè)很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y，他很想和他成為好朋友，他會(huì)怎么做呀？……

（小朋友上臺(tái)表演）

２、小結(jié)：原來很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和 y 手拉手成了好朋友，組成了整體認(rèn)讀音節(jié) yu

跟讀開火車讀齊讀

３、誰來讀讀戴上帽子后的音節(jié)？

指名讀分組讀齊讀

４、這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧！

（四聲詞）

５、比比誰最棒，能把三組連起來讀！

男女比讀分組讀

６、鞏固，游戲

看，我們又來到果園，比一比，誰的收獲大！

六、教學(xué)書寫 y w

師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新朋友，現(xiàn)在我們要比一比，誰能把這朋友寫神氣！出示，筆順圖

１、請(qǐng)同桌互幫互助，一起學(xué)習(xí) y w

教師指導(dǎo)

⑴由幾筆組成，先寫什么，后寫什么？

（y 由兩筆寫成，一筆“右斜”，二筆“左斜彎”。 w 由兩個(gè) v寫成，v“斜下斜上”）

⑵每一筆寫在哪個(gè)位置。

２、上臺(tái)交流。

３、分別書寫，描紅。