【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì) j、q、x 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、讀準(zhǔn) j、q、x 與單韻母相拼的音節(jié)。

３、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

４、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

５、初步掌握 ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

【教學(xué)重點(diǎn)】

聲母 j、q、x 的發(fā)音及 j、q、x 與韻母拼讀音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

j、q、x 的發(fā)音及 j、q、x 與韻母的拼讀。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)及媒體資源播放。

【教學(xué)用具】

j、q、x 字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、ＰＰＴ）。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：上次課，我們學(xué)了 g、k、h（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí) j、q、x。

二、學(xué)習(xí)聲母 j

１、字母 j 的發(fā)音：

師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，上面畫著什么呀？一只母雞，“母雞”的“雞”，聲母發(fā) j�！皺C(jī)器”的“機(jī)”聲母也發(fā) j。大家一起來發(fā) j。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) j 時(shí)，聲帶不顫動(dòng)。

播放ＰＰＴ，學(xué)習(xí)兒歌。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 j 的書寫：

（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) j 的書寫順序。）

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“j”？字母“j”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？

師：剛才那幅畫上，一只雞望著一只蝴蝶，它們組成的圖形就象字母j。蝴蝶就象j上面的一點(diǎn)，雞的背彎彎的，就象這豎彎勾。

我們一起來寫字母 j。上面是一點(diǎn)，下面象一個(gè)勾子。分兩筆寫成，先在第一格中間寫一個(gè)圓點(diǎn)，然后從第二根線起，寫豎彎勾，一直寫到第三格。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

三、學(xué)習(xí)聲母 q

１、字母 q 的發(fā)音：

師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，上面畫的是什么呀？是氣球�！皻馇颉钡摹皻狻�，聲母發(fā) q。汽車的“汽”，聲母也發(fā) q。大家一起來發(fā) q。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) q 時(shí)，送出的氣流較強(qiáng)。“氣球”的“氣”，聲母發(fā) q，氣球的肚子里有氣，發(fā)出的聲音就大一點(diǎn)。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 q 的書寫：

播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)q的書寫順序。

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“q”？字母“q”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？

師：字母 q 也有點(diǎn)象數(shù)字９，剛才那幅畫上，氣球和拴著氣球的繩子，它們組成的圖形就象字母 q。

我們來看看 q 怎么寫。它的左上角是個(gè)半圓，右邊是一豎。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然后寫從第二根線起寫一豎，把這個(gè)圓給封起來，一直寫到第三格。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)聲母 x

１、字母 x 的發(fā)音：

師：小朋友，請(qǐng)看圖。圖上有什么呀？一個(gè)西瓜�！拔鞴稀钡摹拔鳌保�聲母發(fā)x。大象喝水時(shí)用鼻子吸水，“吸水”的“吸”，聲母也發(fā) x。還有山里的“小溪”的“溪”，聲母也發(fā) x。大家一起來發(fā) x。

（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) x 時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā) q時(shí)的氣流弱。

（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

２、字母 x 的書寫：

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“x”？字母“x”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？

師：剛才那幅圖上是一個(gè)西瓜，是一個(gè)完整的西瓜嗎？哦，是一個(gè)切開了的西瓜。在西瓜上切兩刀，把西瓜切開了。小朋友看看，在西瓜上切的這兩刀象不象一個(gè)叉？我們一起來寫字母 x。從第二根線起，先寫左斜“／”，一直寫到第三根線，再寫右斜“＼”，一直寫到第三根線。要注意這兩根斜線一定要寫一樣長短，不能一根長一根短。

（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）

二、學(xué)習(xí) j、q、x 與 ia 的三音拼讀

請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 j，一個(gè)是 i，一個(gè)是 a，按順序站在一起。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 j-i-a，小朋友和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的家，讀 jiā，我愛我家 jia、jia、jia。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 q，替換拿字母卡 j的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家一起連在一起讀 q-i-a，這個(gè)音我們最熟悉了，伸出手臂，用拇指和食指夾一下自己，這個(gè)動(dòng)作就叫“掐 qiā”。洗青菜時(shí)，我們把壞了的葉子、太老的葉子摘下來，扔掉不要，這動(dòng)作也叫“掐 qiā”。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 x，替換拿字母卡 q的小朋友。

師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家一起連在一起讀 x-i-a。有的人很不幸，眼睛什么都看不見了，我們說他的眼睛瞎了，眼睛“瞎”了的“瞎”讀作 xiā。但是，如果一個(gè)人眼睛瞎了，我們不要叫他“瞎子”，這很不禮貌，小朋友是不是要做講禮貌的好孩子呀？還有，有時(shí)，別人講鬼的故事，很可怕，很嚇人，我們都被嚇住了，這個(gè)“嚇”也是由 xia拼出來的，讀第四聲。

拿出三拼音節(jié)卡片 jia、qia、xia，復(fù)習(xí) j、q、x與 ia 的拼讀。

三、學(xué)習(xí) j、q、x 與 ü 的拼讀

請(qǐng)兩位小朋友各從一側(cè)上臺(tái)，各拿一張字母卡，左邊是j，右邊是ü。

師：這兩位小朋友，一個(gè)叫 j，一個(gè)叫 ü，他們?cè)趺蠢�？剛見面就背�?duì)背站著，誰也不理誰。ü的頭上有兩點(diǎn)，就象一頂帽子，字母 j 說，你的帽子不好看，除非你把帽子摘掉，不然我就不和你做好朋友。

現(xiàn)在，我們把 ü 的帽子貼上紙條蓋住，大家看，ü頭上的帽子不見了。現(xiàn)在兩位小朋友手拉手，成了好朋友。

所以，小朋友們請(qǐng)記�。河龅� j，我們一定要記得把 ü上面的兩點(diǎn)抹掉，摘下帽子。

現(xiàn)在，我們請(qǐng)另外一位小朋友上臺(tái)。小朋友拿著字母卡 u 上臺(tái)，那么字母 j喜歡不喜歡他呢？摘掉帽子的 ü 和 u長得一樣嗎？一樣啊�？墒牵�字母 j 說我就不喜歡 u，只喜歡摘掉帽子的 ü。字母 u聽了很不高興，馬上就走了。

所以，小朋友們請(qǐng)記住：字母 j 不喜歡字母 u，他們不能在一起拼，字母 j只喜歡摘掉帽子的 ü。摘掉帽子的 ü還是 ü，不是 u。

我們一起來拼 j-ü，新房子又叫“新居”，“居”，“新居”的“居”，還有舉手的“舉”，讀 jǔ。

請(qǐng)拿著字母卡 q、x 的小朋友一起上臺(tái)。

師：和j一樣，字母 q、x 也不喜歡字母 u，只喜歡摘掉帽子的 ü。四位小朋友請(qǐng)手握手。我們一起讀口訣：

“小ü碰見 j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀 ü。”

“j、q、x，真淘氣，從不和u在一起，它們和 ü來相拼，見了帽子就摘去�！�

三、小結(jié)

這次課我們學(xué)習(xí)了 j、q、x 三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。請(qǐng)小朋友們特別要記�。酣古鲆� j、q、x，一定要去掉兩點(diǎn)，但是，它不讀 u，它還讀 ü。