【教材分析】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊“漢語拼音”第６課《j q x》，包括以下幾部分內(nèi)容：第一部分是學(xué)習(xí)漢語拼音聲母 j q x 及它們的書寫筆順、占格位置，j q x 與韻母的拼讀練習(xí)，j q x 與 ü 相拼省略 ü 上兩點(diǎn)的規(guī)則；第二部分讀帶有 j q x 音節(jié)的詞語和兒歌；第三部分是認(rèn)識五個生字，借助圖畫和聯(lián)系生活實(shí)際了解字詞的意思。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會 j q x 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，能夠正確書寫。

２、初步掌握 j q x 和 ü相拼時，ü 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

３、學(xué)會 j q x 和單韻母的拼讀，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

j q x 的三拼練習(xí)和ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

２、難點(diǎn)：

ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)聲母，區(qū)分 b p d，為下面記住 q做鋪墊。

師：小朋友們，在拼音王國里，咱們已經(jīng)認(rèn)識很多朋友了，讓我們再來和它們打打招呼吧！

課件出示：b p d。

１、師：小朋友，瞧，這是三兄弟，讓我們邊讀邊觀察它們都是由什么和什么組成的。

（b p d都是由一豎和一個半圓組成的。）

誰來所說它們有什么不同？

２、手勢做拼音操，鞏固字母的形。

師：看大家那么會觀察，就再來做個“猜一猜”的游戲，這回老師做手勢，大家一起來猜，看誰的反應(yīng)最快。

二、學(xué)習(xí)聲母 j

１、學(xué)習(xí)聲母 j 的音和形：

⑴師：小朋友真能干！今天老師又帶來了三位新伙伴，想不想和它們交朋友？

（課件出示 j q x的卡通形象。）

⑵教師引導(dǎo)學(xué)習(xí) j，課件出示母雞配上 j 的圖片：

師：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀一讀這個字母嗎？

生：圖上畫著一只雞抬頭望蝴蝶，所以我覺得這個字母應(yīng)該讀 j。

⑶師小結(jié)：

是啊，它名字跟母雞的“雞”差不多，但是要讀得輕一些，短一些。

（板書： j）

⑷師范讀，學(xué)生邊聽邊仔細(xì)看。

⑸學(xué)生試讀，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

⑹開小火車讀，齊讀。

２、記住 j 的形：

⑴看圖啟發(fā)想象，你能用什么好辦法來記住“j”嗎？

生１：“j”像一只伸著脖子的雞。

生２：上面的“·”就像雞頭上的蝴蝶。

⑵引導(dǎo)學(xué)生用編不同的順口溜或兒歌，發(fā)散學(xué)生思維。

生：豎彎加點(diǎn) j j j，雞追蝴蝶 j j j；黃毛小雞 j j j。

３、書寫聲母 j。

⑴學(xué)生仔細(xì)觀察拼音格，說說你認(rèn)為j該怎么寫？

（先說占哪幾格，再說筆順。）

⑵師范寫，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

４、師小結(jié)：

小朋友們真能干，不僅會讀 j， 還會認(rèn)、會寫，和j交上了朋友。

三、小組合作學(xué)習(xí)聲母 q 和 x

１、師：仔細(xì)觀察兩幅圖，用剛才學(xué)習(xí) j 的方法，四人小組合作學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。

２、學(xué)生試讀，教師正音。

（開小火車讀，齊讀。）

３、教師巡視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況，相機(jī)指導(dǎo)：

⑴學(xué)習(xí)聲母 q：

①學(xué)生根據(jù)“七只氣球”判斷 q 的讀音。

②正音：

（小老師帶讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。）

③比較 q 和 j的讀音。

（總結(jié)出 j不送氣，q送氣。）

④學(xué)生借助圖形自編順口溜，記住 q 的形。

（左上半圓 q q q， 像個９字 q q q）

⑤書寫 q：

觀察田字格的位置，描一描，寫一寫。

⑵學(xué)習(xí)聲母 x：

①學(xué)生根據(jù)西瓜的圖片得出 x 的讀音。

②用多種方式練讀 x。

③學(xué)生借助圖形自編順口溜，記住 x 的形。

（刀切西瓜 x x x； 像個叉叉 x x x。）

④書寫字母，學(xué)習(xí)新筆畫，強(qiáng)調(diào) x 的筆順，學(xué)生練寫。

四、學(xué)習(xí) j、q、x 與 ī的拼音

１、出示 j—i—ji，指導(dǎo)拼讀。提示“j”是聲母，要讀得輕而短。比較聲母 j與音節(jié) ji 的讀音不同。

（雙軌火車對比讀）

２、請學(xué)生上臺加上聲調(diào)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)小朋友讀。

（注意加聲調(diào)時“ī”字的點(diǎn)要去掉。）

３、讀兒歌鞏固音節(jié)：

jī，我有一只小花雞。

jī，今年我上一年級。

jī，汽車上面真擁擠。

jī，彎腰來把鞋帶系。

４、出示音節(jié) qī、xī，指名拼讀，帶調(diào)拼讀。

５、讀兒歌鞏固音節(jié)：

一二三四五六七，

小朋友們站整齊。

大家一起做早操，

天天鍛煉身體好。

五、學(xué)習(xí) ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則

１、師：看，老師又請出了幾對朋友。

板書：j—ü→ju

q—ü→qu

x—ü→xu

⑴請大家大聲地拼拼看，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

（學(xué)生說出 ü 上兩點(diǎn)不見了，就在后面的 u上涂上紅色，引起學(xué)生的注意）

⑵師：這是怎么回事呢？原來 j q x 帶小 i 出去玩，小 ü也要去，急得直哭，j q x 說：“別哭，別哭，你先擦掉眼淚，我們就帶你去。”小 ü聽了忙擦掉眼淚，拉著 j q x 的手出去玩了。

師：大家要記住 j q x 和 ü拼出的音節(jié)，要去掉 ü 上的兩個點(diǎn)。老師教你們一個口訣：

小 ü 見了 j q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。“眼淚”是什么呀？

（生：ü 上的兩個點(diǎn)。）

２、回歸整體，再次拼讀鞏固：

師：記了口訣，你能把它們拼得更好了嗎？

⑴練習(xí)拼讀拼讀音節(jié)，拼不好的地方多拼幾遍。

⑵指名讀、齊讀、分組賽讀。

３、音節(jié)加入四聲再次練習(xí)拼讀。

師：看，現(xiàn)在我給朋友 ju 戴上了帽子，你還認(rèn)識它們嗎？

（jū jú jǔ jù）

⑴同桌一起大聲拼一拼，拼不好的地方要互幫互助，建議大家?guī)�上手勢讀。

⑵看，我給 qu 和 xu都戴上了帽子，像剛才那樣，同桌先自己試試吧。

qū qú qǔ qù同桌讀──小組讀──齊讀

xū xú xǔ xù同桌讀──男、女生讀──齊讀

六、學(xué)習(xí)三拼音節(jié) jia qia xia

１、師：j、q、x 和單韻母 i做了朋友，還想和a做朋友，可是又不認(rèn)識 a，怎么辦呢？這時，i說：“我來給你們做介紹人吧！”

２、課件出示：j—i—a→jia q—i—a→qia x—i—a→xia

師：就這樣，j在這里成立介母，組成了三拼音。

３、復(fù)習(xí)舊知：

還記得我們上節(jié)課學(xué)三拼音節(jié)時，老師教給你們的口訣嗎？

生：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

４、師：對！先聽老師拼一個：j—i—a→jia

你能像老師那樣自己大聲拼一拼嗎？誰先來試一試？練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。指名讀、分組讀、齊讀。

七、游戲鞏固

１、摘蘋果，復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)：

出示課件：一棵蘋果樹，蘋果上有音節(jié)。

師：哇，好大的蘋果呀，你能摘個嘗嘗嗎？

自己先拼拼看，你能摘到幾個。

jū jú jǔ jùqū qú qǔ qùxū xú xǔ xùjiǎqiāxiá

２、吃橘子，在詞語中復(fù)習(xí)音節(jié)：

出示橘子圖。

師：下面讓我們進(jìn)行一場吃橘子比賽，多大的橘子呀，一定很甜！它們的后面藏著一個音節(jié)和音節(jié)詞語，讀準(zhǔn)音節(jié)，你才能“吃”到它。

jǔ qǔ qù jià qiā xiā xià yǔ dàjiā hǔ jù shū jià

３、復(fù)習(xí) ji qi xi 的帶調(diào)拼讀音節(jié)：

出示課件。

師：瞧，j q x 帶著小 i出發(fā)了，它們手拉手的樣子多高興啊，讓我們一起喊喊它們吧。

j—i→ji q—i→qi x—i→xi

它們還有很多兄弟姐妹呢，你認(rèn)識嗎？

（用卡片制作，正面是相拼的音節(jié)，反面帶有這個音節(jié)的詞語）

j—ī→jī公雞j—ǐ→jǐ自己

q—ī→qī七天 q—í→qí紅旗q—ǐ→qǐ起立

x—ī→xī西瓜x—í→xí學(xué)習(xí)x—ǐ→xǐ洗手

（個別讀──小老師帶讀。）

４、師：小朋友們真能干，今天這節(jié)課又認(rèn)識了三個新朋友，學(xué)習(xí)了很多新的音節(jié)，家以后，把你今天的收獲跟你爸爸媽媽匯報一下，把新學(xué)的聲母和音節(jié)讀給他們聽一聽，好嗎？