【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì) j、q、x３個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、初步掌握 ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

３、學(xué)會(huì) j、q、x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

４、認(rèn)識(shí)５個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：j、q、x 的讀音，j、q、x 與單韻母及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

難點(diǎn)：j、q、x 與ü相拼。

【教學(xué)課時(shí)】

三課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

字母卡片、掛圖、四線格。

【分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

１、第一課時(shí)：

⑴學(xué)會(huì) j、q、x ３個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

⑵學(xué)會(huì) j、q、x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

２、第二課時(shí)：

初步掌握 ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

３、第三課時(shí)：

認(rèn)識(shí)５個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

【分課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、g、k、h 與韻母相拼的兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)。

２、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法。

二、學(xué)習(xí) j

１、出示圖：圖上畫著什么？（一只雞抬頭望蝴蝶）

讀詞：公雞、母雞、小雞、雞蛋

在讀詞的過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)“雞”的音，為發(fā)“j”的音打好基礎(chǔ)。

２、范讀講解發(fā)音領(lǐng)讀。

３、同桌互讀，感受發(fā)音部位。

４、開火車讀，師正音。

５、記憶字形。

６、拼讀音節(jié)及四聲：

j—i—ji 學(xué)生自己拼，指名拼讀

j—i—a 四人小組一起互相幫助，糾正讀音。

檢查學(xué)習(xí)效果：請(qǐng)同學(xué)拼讀，鼓勵(lì)學(xué)生用音節(jié)的四聲組詞。（如：公雞、急忙、幾天、記�。┨嵝褜W(xué)生注意：j 是介母。

三、學(xué)習(xí) q、x（方法 同j）

四、指導(dǎo)書寫 j、q、x

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

j、q、x 的認(rèn)讀及拼音。

二、學(xué)習(xí) j、q、x 與 ü

１、創(chuàng)設(shè)情境：

有一天 j、q、x三人一塊兒出去玩，在路上他們遇到了ü，ü也和它們做伴交上了朋友。

j—ü—juq—ü—qux—ü—xu

ü 和 j、q、x做了朋友后，發(fā)生了什么變化？（兩點(diǎn)不見了）

２、怎么辦呢？

現(xiàn)在 ü 是念 ü 還是 u 呢？（在普通話里，j、q、x 是不和 u 在一起的，即使 ü 上兩點(diǎn)去掉了，也不會(huì)與 u 相混）

３、編順口溜：

小 ü 小 ü 有禮貌，見了 j、q、x 就脫帽。

４、學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

１、做游戲“找朋友”，五名同學(xué)分別戴 j、q、x、u、ü 的頭飾，讓 j、q、x 分別找 ü 做朋友，組成音節(jié)并去掉兩點(diǎn)，全班拼讀。

２、拼讀音節(jié)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、卡片認(rèn)讀字母 j、q、x。

２、j、q、x 與 i、ü的四聲拼讀。

二、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

１、看圖：

圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀讀音節(jié)后回答。

２、拼讀音節(jié)：

復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yi，輕聲 fu。

３、讓學(xué)生說(shuō)出小女孩在“喂小雞”教師出示“雞”的生字卡片，讓學(xué)生到兒歌里去找這個(gè)字，認(rèn)讀出來(lái)。

４、用五個(gè)生字口頭組詞：下、洗、衣、服、雞。

５、說(shuō)說(shuō)在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些生字。

６、讀兒歌。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

１、連一連，讀一讀：

xǐ yī dì yī

地衣洗雞

２、摘蘋果：

把生字和音節(jié)寫在“蘋果”的背面，誰(shuí)會(huì)讀背面的生字和音節(jié)，就把蘋果送給誰(shuí)。

【設(shè)計(jì)意圖】

１、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

３、做“找朋友”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使認(rèn)字母變得更有生機(jī)。